海南省昌江中学高中化学-第三章-第四节-有机合成教案-新人教版选修5.doc

第三章 第四节 有机合成 教学目标 知识与技能： 掌握烃及烃的衍生物性质及官能团相互转化的一些方法。 了解有机合成的过程和基本原则。 掌握逆向合成法在有机合成中的应用。 过程与方法： 通过小组讨论，归纳整理知识，加强学生对官能团性 质 和转化关系的把握,形成知识网路。 通过阶梯式的与生活、科技、社会相关的有机合成的训练，培养学生的正、逆向逻辑思维能力。 通过设计情景问题，培养学生逆合成分析法在有机合成中的应用能力。 3、情感、态度与价值观： 培养学生理论联系实际的能力，能结合生产实际选择适当的合成路线。 通过有机合成中原料的选择，使学生关注某些有机物对环境和健康可能产生的影响，关注有机物的安全生产，培养学生科学的价值观。 教学重点 ①官能团相互转化的概括和总结。 ②逆合成分析法在有机合成过程中的应用。 难点 逆合成分析法中官能团的逆向转化。 教学过程： [自学]第一、二自然段。 [板书] 第4节 有机合成 一、有机合成的过程 [自学·交流]阅读第三自然段，回答： 1、什么是有机合成？2、有机合成的任务有那些？3、用示意图表示出有机合成过程。 [汇报]1、有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。 2、有机合成的任务包括目标化合物分子骨架构建和官能团的转化。 3、有机合成过程示意图： [板书]1、有机合成定义；2、有机合成的任务；3、有机合成过程。 [思考与交流1]官能团的引入。 有机合成的思路：就是通过有机反应构建目标分子的骨架，并引入或转化所需的官能团。 思考： 1、在碳链上引入C=C的三种方法： (1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、在碳链上引入卤素原子的三种方法： (1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、在碳链上引入羟基的四种方法： (1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 [学生汇报]评价，总结： 官能团的引入 引入-OH 烯烃与水加成,醛/酮加氢,卤代烃水解,酯的水解 引入-X 烃与X2取代,不饱和烃与HX或X2加成,醇与HX取代 引入C=C 某些醇和卤代烃的消去,炔烃加氢 引入-CHO 某些醇氧化,烯氧化,炔水化,糖类水解 引入-COOH 醛氧化,苯的同系物被强氧化剂氧化,羧酸盐酸化,酯酸性水解 引入-COO- 酯化反应 [思考与交流2]有机合成的关键—碳骨架的构建。 1、如何增长碳链？ (1)加成反应： (2)卤代烃+NaCN： CH3CH2Br+NaCN 2、如何缩短碳链？ (1)烯烃、炔烃的氧化： (2)羧酸盐脱羧基成CO2 3、完成乙酸钠和氢氧化钠化学方程式：CH3COONa+NaOH CH4↑ +Na2CO3 [汇报]总结：如何缩短碳链？ 1、脱羧反应。如：RCOONa+NaOH RH+Na2CO3　　2、氧化反应，包括燃烧，烯、炔的部分氧化，丁烷的直接氧化成乙酸，苯的同系物氧化成苯甲酸等。如：　　 　 3、水解反应。主要包括酯的水解，蛋白质的水解和多糖的水解。如：　　  [板书]二、逆合成分析法 1、合成设计思路： [投影]有机合成的设计思路 [板书]2、有机合成路线的设计 [投影]逆合成分析示意图： [投影]逆推法合成有机物思路 [探究]用绿色化学的角度出发，有机合成的设计有哪些注意事项？ [交流]不使用有毒原料；不产生有毒副产物；产率尽可能高等 [板书] 3、解题思路: ①剖析要合成的物质(目标分子),选择原料,路线(正向,逆向思维.结合题给信息) ②合理的合成路线由什么基本反应完全,目标分子骨架 ③目标分子中官能团引入 [例析]阅读课本，以（草酸二乙酯）为例，说明逆推法在有机合成中的应用。 (1)分析草酸二乙酯，官能团有 ； (2)反推，酯是由酸和醇合成的，则反应物为 和 ； (3)反推，酸是由醇氧化成醛再氧化酸来的，则可推出醇为 (4)反推，此醇A与乙醇的不同之处在于 。此醇羟基的引入可用B ； (5)反推，乙醇的引入可用 ，或 ； (6)由乙烯可用 制得B。 [投影]分析