如何上课 2.pptxVIP

怎 样 说 课; 怎样说课;一 、什么是说课;;说课和备课。 ①相同之处： 任务相同——都是课前的准备工作，都是为上课服务的； 内容相同——“教什么”，“怎样教”的内容基本上是一致的。;②不同之处： 内涵不同——备课是教师个体独立进行的一种静态的教学行为；而说课是教师集体共同开展的一种动态的教研活动； 对象不同——备课是教师个人预设后面对学生上课，而说课是将自己的教学思路面对同伴、同行进行展示；;目的不同——备课的直接目的是为了上好课，提高课堂教学效益，而说课的直接目的是为了研究教学，资源共享，促进教师群体专业素质的提升； 要求不同——备课只需要写清“教什么”、“怎样教”就可以了，设计思想是隐性的，而说课还需要讲清“为什么要这样教”的理论依据，设计思想是显性的。 ; 它们的关系是：备课是说课的基础，说课是备课的升华。 ;1.有利于促进新理念向教学行为的转化，教师专业素质的提高。 2.有利于促进团队合作教研文化的形成，课堂教学质量的提高。;二、说课的类型;1.备课型说课;2.研究型说课;3.观摩型说课;4.评比型说课; 说课比较侧重于教学理论的阐述，它虽然包括教案中的精华部分，但更重要的是要体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据。简单地说，说课不仅要准确地说出“教”和“学”的内容，更重要的是要从理论和实践相结合的基础上具体阐述“我为什么要这样教”（包括大纲依据、课程标准依据、教学法依据、教育学和心理学依据等）。 ;三、怎样说课;1、说教材 ◆教学内容——说对教材的整体把握；大纲对这部分内容的 要求；本课内容在教材中的地位和作用及前 后联系。 ◆教学目标——一说目标的完整性：知识目标、能力目标和 情感目标三个方面； 二说目标的可行性，即教学目标要符合大纲的要 求，要切合学生实际；目标确定的依据。 三说目标的可操作性，即目标要求要具体、明确， 能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。 ◆教学重难点——说重点、难点和关键的确定及其确定的依据 ;一、说教材 我说课的内容是北师大版小学语文四年级上册 第三主题单元“民族之花”的第三篇主题课文《中国 结》。本文是一篇精读课文，通过介绍近几年流行 受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”和“心 连心”凝聚的浓情。课文表面上写的是中国结，实 际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱， 是继第一篇主体课文《爱我中华》和第二篇课文 《草原》后对学生进行爱祖国、爱人民教育的 好文章。; 语文课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的 形成和发展，除了有识字、写字、阅读、写作、口语交 际等语文能力的学习，还包括学习语文必须经历的过程 与方法——积累语感、思维品质、学习方法、学习习惯， 还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志 品质、思想观念等，此外还有培养扎实的基本功和开发 创新能力等方面的因素，基于以上新课程理念，根据教 材的编排意图和课文特点，结合学生实际，我制定了以 下3个教学目标： ;【知识目标】会认8个生字，理解“巧夺天工”“叹为观止” “不离不弃”“图腾”“憧憬”等词语的意思。 【情感目标】了解中国结的特点及其象征意义，感受 中国结寄寓的爱国之情。 【能力目标】练习阅读中提问，学习标画重点词语， 练习概括段落的主要内容。 【教学重点】理解课文内容，体会思想感情，领会中 国结的寓意，从而受到情感熏陶。 【教学难点】如何理解课文中的“头”是本课的教学难点。 ;2.说学情;;说教法： 1、谈话导入法。 开课伊始，教师激情谈话导入：同学们，老师 过年收到了一个特殊的礼物，看看是什么呀？ 出示中国结实物，这节课就让我们一起去欣赏 中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感 受它的特有风韵吧！这样的设计旨在使学生“ 课伊始，趣亦生”。;2、创设情境法。 不管是谈话导入时的中国结实物展示， 还是教学过程中国结制作过程的视频 演示以及有关中国结的画面及学生手 中的自带中国结，都是为了把学生带 入中国结的世界，调动学生的积极性 和主动性，构建开放、富有活力的语 文课堂，让学生从心底里喜欢上