（全国通用）高考数学-考前三个月复习冲刺-专题3-第15练-存在与恒成立问题-理.docVIP

第15练　存在与恒成立问题 [题型分析·高考展望]　“存在”与“恒成立”两个表示范围的词语在题目中出现是近年高考的一大热点，其本质是“特称”与“全称”量词的一个延伸，弄清其含义，适当进行转化来加以解决.此类题目主要出现在函数与导数结合的解答题中，难度高，需要有较强的分析能力和运算能力.训练时应注意破题方法的研究. 常考题型精析 题型一　恒成立问题 例1　(2014·浙江)已知函数f(x)＝x3＋3|x－a|(a0)，若f(x)在[－1,1]上的最小值记为g(a). (1)求g(a)； (2)证明：当x∈[－1,1]时，恒有f(x)≤g(a)＋4. 　 　 　 　 　 　 　 　 点评　恒成立问题一般与不等式有关，解决此类问题需要构造函数利用函数单调性求函数最值，从而说明函数值恒大于或恒小于某一确定的值. 变式训练1　(2015·山东)设函数f(x)＝ln(x＋1)＋a(x2－x)，其中a∈R. (1)讨论函数f(x)极值点的个数，并说明理由； (2)若x＞0，f(x)≥0成立，求a的取值范围. 　 　 　 　 　 　 题型二　存在性问题 例2　(2014·辽宁)已知函数f(x)＝(cos x－x)(π＋2x)－(sin x＋1)，g(x)＝3(x－π)cos x－4(1＋sin x)·ln(3－). 证明：(1)存在唯一x0∈(0，)，使f(x0)＝0； (2)存在唯一x1∈(，π)，使g(x1)＝0，且对(1)中的x0，有x0＋x1π. 　 　 　 　 点评　“存在”是特称量词，即“有的”意思，证明这类问题的思路是想法找到一个“x0”使问题成立即可，必要时需要对问题进行转化.若证“存在且唯一”则需说明除“x0”外其余不能使命题成立，或利用函数单调性证明此类问题. 变式训练2　(2015·浙江)设函数f(x)＝x2＋ax＋b(a，b∈R). (1)当b＝＋1时，求函数f(x)在[－1,1]上的最小值g(a)的表达式； (2)已知函数f(x)在[－1,1]上存在零点，0≤b－2a≤1，求b的取值范围. 　 　 　 　 　 　高考题型精练 1.(2014·辽宁)当x∈[－2,1]时，不等式ax3－x2＋4x＋3≥0恒成立，则实数a的取值范围是(　　) A.[－5，－3] B.[－6，－] C.[－6，－2] D.[－4，－3] 2.(2015·大连模拟)若正实数x，y满足x＋y＝2，且≥M恒成立，则M的最大值为(　　) A.1 B.2 C.3 D.4 3.若存在正数x使2x(x－a)1成立，则a的取值范围是(　　) A.(－∞，＋∞) B.(－2，＋∞) C.(0，＋∞) D.(－1，＋∞) 4.若函数f(x)＝(x＋1)·ex，则下列命题正确的是(　　) A.对任意m－，都存在x∈R，使得f(x)m B.对任意m－，都存在x∈R，使得f(x)m C.对任意m－，方程f(x)＝m只有一个实根 D.对任意m－，方程f(x)＝m总有两个实根 5.(2015·天津模拟)若不等式2xln x≥－x2＋ax－3对x∈(0，＋∞)恒成立，则实数a的取值范围是(　　) A.(－∞，0) B.(－∞，4] C.(0，＋∞) D.[4，＋∞) 6.若x∈[0，＋∞)，则下列不等式恒成立的是(　　) A.ex≤1＋x＋x2 B.≤1－x＋x2 C.cos x≥1－x2 D.ln(1＋x)≥x－x2 7.已知函数f(x)＝2ax3－3ax2＋1，g(x)＝－x＋，若任意给定的x0∈[0,2]，总存在两个不同的xi(i＝1,2)∈[0,2]，使得f(xi)＝g(x0)成立，则实数a的取值范围是(　　) A.(－∞，－1) B.(1，＋∞) C.(－∞，－1)∪(1，＋∞) D.[－1,1] 8.(2014·江苏)已知函数f(x)＝x2＋mx－1，若对于任意x∈[m，m＋1]，都有f(x)0成立，则实数m的取值范围是________. 9.设函数f(x)＝ax3－3x＋1(x∈R)，若对于任意x∈[－1，1]，都有f(x)≥0成立，则实数a的值为________. 10.已知函数f(x)＝x－，g(x)＝x2－2ax＋4，若对于任意x1∈[0,1]，存在x2∈[1,2]，使f(x1)≥g(x2)，则实数a的取值范围是__________. 11.(2015·湖南)已知a0，函数f(x)＝aexcos x(x∈[0，＋∞)).记xn为f(x)的从小到大的第n(n∈N*)个极值点. (1)证明：数列{f(xn)}是等比数列； (2)若对一切n∈N*，xn≤|f(xn)|恒成立，求a的取值范围. 　 　 　 　 　 　 　 12.(2014·陕西)设函数f(x)＝ln x＋，m∈R. (1)当m＝e(e为自然对数的底数)时，求f(x)