（新课标卷）高三语文专题复习二-文言文阅读-课案4-文言文翻译和断句课件.pptVIP

* 课案4　文言文翻译和断句 学习目标 分类点拨 学习目标 1.归纳总结文言翻译的规律和技巧,提高准确翻译文言文的 能力。 2.学习并掌握文言文断句的基本思路与方法,提高准确断句的能力。 分类点拨 类题一 文言文翻译 文言文翻译时一要把句子放在具体的语言环境中来理解它的真正意思,即通常说的“词不离句,句不离篇”。二要直译为主,意译为辅。 方法突破 (一)文言文翻译的“五字诀”: 1.留(保留法):人名、地名、帝号、官名、年号、国号、庙号、谥号、书名、器物名、度量衡单位等,以及与现代汉语表达一致的词语可保留。 【例1】 “淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止”(2014年高考新课标全国卷Ⅱ《明史·韩文传》)中“淳安公主”“三百顷”分别为人名、度量单位,需保留。 【例2】 “君条利弊上巡抚张公,公览而击节曰:‘此真读书人’”(2014年高考天津卷《魏叔子文集》)中的“利弊”“读书人”在现代汉语中仍通用,所以不必译成“利处和弊端”“读书的人”。 2.删(删减法):文言中有些虚词的用法,在现代汉语里没有相应的词替代,如果硬译反而别扭或累赘,译文时可删减。这些词包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中的虚指成分等。 例:“顷之,烟炎张天”(《赤壁之战》)中“之”是音节助词,无实义,不用翻译。 3.调(调序法):由于古今语法的演变,有的句子结构与现代汉语有所不同,翻译时,应按现代汉语的语法习惯及时调整。如:主谓倒装、宾语前置、定语后置和介词短语后置等。 例:“是区区者,何难之有?吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食” (2014年高考重庆卷《记丐侠》)中“何难之有”是宾语前置句,翻译时需调整语序为“有何难”,符合现代汉语表达习惯。 4.换(替换法):有些词语意义已经发展,用法已经变化,在翻译时,应换这些古语为今语,单音词对译成双音词。古汉语中还有一些词类的活用现象,也应该用现代汉语的相应词语加以替换。 例:“吾故市人家,生子而能业,吾业不废足矣,奈何从儒生游也”(2014年高考山东卷《詹鼎传》)中“吾”,现代汉语中不再使用,所以应翻译为“我”或“我的”;“故”“废”“足”都为单音节词,现代汉语中习惯为双音节词“本来”“荒废”“足够”;“游”在现代汉语中语义转移,要替换为“交往”。 5.补(增补法):原句中有省略或古今用词不同的地方,可根据现代汉语语法增加或补充一些成分,使译文显得通顺。如词语活用相应的部分;代词所指的内容;使上下文衔接连贯的内容,省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例:“贼张敌万窟穴其间,立绝不与通,故楚粮道愈梗”(2014年高 考辽宁卷《宋史·赵立传》)中,“窟穴”为名词活用作动词,要补充动词,译为“挖掘巢穴”;“其间”前省略介词“于”,译时补出,译为“在”;“不与通”,“与”后省略代词“之”,译时补出,译 为“他”。 类题二 文言文断句 方法突破 (一)常见题型 1.选择题 (2014年高考新课标卷全国Ⅰ)对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(　　) A.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意 B.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意 C.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意 D.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意 解析:D　句中的名词有“宰相李揆、休烈”,找出了这几个名词结合上下文就明白文段说的是发生在宰相李揆、休烈之间的事。同现代汉语一样当前后句主语一致时,后句主语省略,所以我们再找谓语,动词有“忌贤、以、嫉、奏、权留、修撰、恬然自持、不介意”,结合了解的文意,句子就断开了。 2.主观题 例:(2014年高考四川卷)用斜线(/)给下面短文断句。 　　周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术以达王道匡乱世反之于正见其文辞为天下制仪法垂六艺之统纪于后世作孔子世家 第十七 (选自《史记·太史公自序》) 解析:文段主要讲《孔子世家》产生的背景。利用动词“追” “匡”“垂”“作”等断开部分句子,再利用名词“诸侯”“仲尼”等断句。 答案:周室既衰/诸侯恣行/仲尼悼礼废乐崩/追修经术/以达王道/匡乱世反之于正/见其文辞/为天下制仪法/垂六艺之统纪于后世/作孔子世家第十七 (二)答题技巧 文言断句“六借助” 1.借助名词(代词)断句。 一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。代词一般也常常用作句子的主语和宾语,因此