八年级历史下册-第14课-难忘九一八说课课件-新人教版.pptVIP

在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石。蒋介石该不该杀？请说明理由？ * 一、说课标 二、说教材 三、说学情 四、说教学目标、重难点 五、说教学策略 六、说教学准备 七、说教学过程 第14课 难忘九一八 一、说课标 1、简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 2、了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 第14课 难忘九一八 二、说教材 教学内容：《难忘九一八》是人教版《中国历史》八年级上册第四单元第一节的教学内容。包括：九一八事变，蒋介石不抵抗政策，中国局部抗战的开始，西安事变及和平解决的意义。 第14课 难忘九一八 二、说教材 地位作用：本课是第四单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，主要介绍了两个重大历史事件，即九一八事变和西安事变。这两个历史事件的发生：一是导致了中国人民开始了局部抗战，二是促使国共两党从内战转向合作抗日。是承上启下的一节课，掌握本课内容，将为全民族抗战内容的学习打下坚实的基础。 第14课 难忘九一八 三、说学情 【认知分析】 本课内容目标达成的对象是八年级的学生，八年级学生已经有了一定的历史知识的储备，对新生事物感兴趣，尤其对社会热点比较关注。而且通过报纸、电视等媒体对抗日战争这段历史有一定的认识。但是比较零散、片面，不系统，只有表象的认识，缺乏实质的理解。 第14课 难忘九一八 三、说学情 【能力分析】 他们已经具备了阅读能力，对于直观形象的事物乐于接受，而对抽象事物则较难理解，对事物的分析理解能力有待训练提高。本课中通过对西安事变和平解决问题的讨论分析来培养学生的分析理解能力。 第14课 难忘九一八 三、说学情 【情感分析】 从学生的心理角度出发，他们的认识以感性认识为主，对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心，并具有朴素的爱憎情感。通过对这段历史的了解，激发学生反抗外来侵略保卫祖国的民族责任感，树立学生热爱和平反对战争的人生观。 第14课 难忘九一八 四、说教学目标、重难点 1教学目标： 知识与能力:（1）学生通过学习掌握：九一八事变的经过、结果。东北人民的抗日斗争。西安事变的背景、经过。西安事变的和平解决及意义 （2）通过学习，培养学生自主阅读、总结、归纳和表述能力；分析、理解材料的能力和识图能力；增强合作学习的意识和探究能力；培养学生分析问题理解问题的能力。 第14课 难忘九一八 四、说教学目标、重难点 1教学目标： 过程与方法： （1）通过让学生讲述九一八事变的过程、结果，掌握九一八事变的史实，培养学生讲述历史事件的能力。（2）通过让学生阅读史料，了解东北迅速沦亡的原因及东北人民开始了局部抗战的史实，培养学生阅读历史材料的能力。（3）通过让学生观看视频情景再现，激发学生的兴趣，了解西安事变的概况。 （4）通过让学生讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，认识西安事变和平解决的历史作用，增强合作学习的意识和探究能力，培养学生认识历史问题和解决历史问题的能力。 第14课 难忘九一八 四、说教学目标、重难点 1教学目标 ： 情感态度价值观: （1）树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。（2）认识中国共产党在西安事变中的重要作用，认同中国共产党始终代表中华民族的利益。向学生进行热爱共产党的教育。 第14课 难忘九一八 四、说教学目标、重难点 2.教学重点：九一八事变和西安事变。 解决方法：（1）通过阅读课文史料图片资料，让学生讲述九一八事变的过程、结果，掌握九一八事变的史实。 （2）通过让学生阅读课文、观看视频，了解西安事变的概况。通过让学生小组讨论，认识西安事变和平解决的历史意义。 第14课 难忘九一八 四、说教学目标、重难点 3.教学难点：西安事变的和平解决及意义 解决方法：通过让学生阅读课文、观看视频，了解西安事变的概况。通过让学生讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，结合当时宏观的社会大背景及国际国内形势，认识西安事变和平解决的历史意义。 第14课 难忘九一八 五、说教学策略 针对历史学科的自身特点、本课内容和学生的心理特点，在本课教学中采取情景再现、论从史出、设疑讨论、分组合作探究等方法，借助多媒体课件，使学生主动参与，乐于探究，努力实现教师为主导、学生为主体教育理念，从而圆满完成教学任务。 1.教法设计：讲述法，图例法，分析法，情景教学法，史料分析法。 2.学法设计：自主学习、阅读法、讨论法、小组合作探究学习法，联系实际法。 第14课 难忘九一八 六、说教学准备 运用多媒体展示视频课件、图片文字，充分调动多种感官，激发学生学习的积极