广东省连州市大路边中学七年级数学上册-5.6-希望工程义演课件-（新版）北师大版.pptVIP

(2)填写下表： 本节重点探究解题途径具体可从以下三条途径出发研究解决： (1)图解分析： 分析问题中的数量关系时，借助图形，可以使抽象的关系直观化、简单化，根据题意画图列式是对同学们的思维能力的有效培养．这里，应要求“图要达意”，避免图上发生错误而造成列式错误． (2)列表分析： 列表法的优点是通过列表归类使对应量之间关系较为清晰. (3)框图分析： 框图分析是由文字语言、符号语言及长方格通过题中相等关系确立而成，容易操作，不拘一格。 * 成人8元 学生5元 前面讨论了用一元一次方程解决实际问题的一般步骤．谁来给大家简单的陈述一下． 首先要从实际问题中抽象出数学问题 然后分析数学问题中的等量关系，并由此列出方程 求出所列方程的解 检验解的合理性，合理就用以解决实际问题，不合理说明原因并舍去． 1审题、2设元、3列方程、4解方程、5作答 关键步骤是什么？ 寻找“等量关系”．同时，解出方程后应注意检验求出的值是不是方程的解，是否符合实际． 用一元一次方程解决生活中一个献爱心的问题—— “希望工程”义演． 在我们的生活中，还有不少贫困地区的孩子因为贫穷而上不起学，也有不少有爱心的好人为了他们而献出自己的一片“爱心”．下面我们就来看投影：“希望工程”义演． ［例1］某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票8元，学生票5元． (1)成人票卖出600张，学生票卖出300张，共得票款多少元？ (2)成人票款共得6400元，学生票款共得2500元，成人票和学生票共卖出多少张？ (3)如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元．成人票与学生票各售出多少张？ 分析：售出的票包括成人票和学生票，所得票款包括成人票款和学生票款．由第(1)问和第(2)问可知：票款=票数×价格/张．因此上述问题存在两个等量关系． 成人票数+学生票数=总票数， ① 成人票款+学生票款=总票款． ② 解：(1)填写下表： 票款(元) 票数(张) 成人 学生 ? 由上表可知共得票款：600×5+300×8=3000+2400=5400(元)． (1)成人票卖出600张，学生票卖出300张，共得票款多少元？ 600 600×5 300 300×8 6400 2500 票款(元) 6400/8 2500/5 票数(张) 成人 学生 ? 由上表可知共卖出学生和成人票为：2500÷5+6400÷8=500+800=1300(张) (2)成人票款共得6400元，学生票款共得2500元，成人票和学生票共卖出多少张？ (3)解法一：设售出的学生票为x张，填写下表： 票款(元) x 票数(张) 成人 学生 ? 根据等量关系②，可列出方程： 5x+8(1000-x)=6950 解，得x=350． 1000-350=650(张) 答：售出的成人票650张，学生票3 (3)如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元．成人票与学生票各售出多少张？ 1000-x 5x 8(1000-x) 解法二：设所得学生票款y元，填写下表 y 票款(元) 票数(张) 根据等量关系①可得 解得y=1750 1750÷5=350　1000-350=650 答：售出的学生票数为350张，成人票650张． =1000 (3)如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元．成人票与学生票各售出多少张？ 成人票数+学生票数=总票数， ① 6950-y 本题给了3个量 单 价 票 款 票 数 成人8元 学生5元 是定值 1000 设元:学生x,成人1000-x 列方程:学生票+教师票=1000 6950 设元:学生x,成人6950-x 列方程:学生款+教师款=6950 注: 列方程时,如果告诉的两个关系,一个用于设元,另一个列方程,选方便用之 框图分析 学生x 成人 1000-x 学生款5x 成人款8(1000-x) + 6950 学生款x 成人款 6950-x X 5 6950-x 8 学生 成人 1000 想一想：如果票价不变，那么售出1000张票所得的票款可能是6930元吗？我们也列表来完成 解：可设售出的学生票为x元，填写下表： 8(1000-x) 5x 票款(元) 1000-x x 票数(张) 成人 学生 ? 根据题意，可得方程：5x+8(1000-x)=6930 x=356 X=356 这样的结果 虽方程的解, 但与实际问题联系 不合理 此方程无解 小张在商店中买了14瓶汽水，又知每3个空汽水瓶可换1瓶汽水，问小张最多能够喝到多