河北省滦县第三中学八年级语文上册-2.10《墨池记》教案-冀教版.docVIP

《墨池记》 能力情感目标 从“临池学书，池水尽黑”的事例中获得教益。 技能方法目标 1、熟读成诵，整体感知，领会文章主旨。 2、明白借事议论、叙议结合的写法。 重点 熟读文章，能正确理解文章译义。体会文章主旨。 难点 懂得借事议论、叙议结合的写法。 教法 引导探究 学法 小组讨论 合作探究 一、预习导航 王羲之（303-361，一作321-379），东晋书法家，字逸少。官至右军将军，人称“王右军”。他小时候就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，草书师法张芝，正书得力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。被后人尊为“书圣”。他在临川“慕张芝，临池学书，池水尽黑”的“墨池”精神，一直鼓舞着临川学子。 ★本文借墨池故迹，说明王羲之书法之所以能够达到精妙的境界，主要是“精力自致”，并非“天成”，从而论述了学习的重要性。 批注：对文中王羲之的事迹有更全面的了解。 ⊙认真自读课文，完成以下问题。 1、本文选自《_________》，作者_______是_____时 ______家。______家之一。 2、给以下加点字词注音。 洼 然 王羲之 荀伯子 徜徉 强以仕 楹 间 肆恣 夫人之有一能 3、联系课本，解释下列加点字词。 隐然： 临池学书： 洼然： 岂信然邪： 方羲之： 强以仕： 尝极东方： 恐其不章： 以 揭之： 推王君之心： 遗风余思： 被于来世： 4、正确划分下列句子的朗读节奏。 ①、羲 之 之 书 晚 乃 善 ②、然 后 世 未 有 能 及 者 ③、其 亦 欲 推 其 事 以 勉 学 者 邪 5、根据课文内容解释以下句子。 （1）、有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者 。 （2）、岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪 。 （3）、则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也 。 （4）、虽一能不以废，而因以及乎其迹邪 。 （5）、况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉 ？ 批注：结合注释及学生手头上有的资料进行自学，养成独立学习的能力。 二、合作探究 批注：小组成员之间在互相交流中查漏补缺。教师适时点拨。 ⊙小组内细读课文，比较下列加点词的解释。 1、有池洼然而方以长 方羲之之不可强以仕，而尝极东方 2、羲之之书晚乃善 书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之 3、然后世未有能及者 虽一能不以废，而因以及乎其迹邪 ⊙小组共同研读文章，讨论以下问题。 （1）、第1节中写了一个什么传说？ （2）、课文第1节是从哪三方面来写墨池的？ （3）、王羲之的书法是天生的吗？那是靠什么？ （4）、抚州学官王盛，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间的目的是什么？ （5）、曾巩作记的缘由是什么？ （6）、曾巩认为王盛书字于楹柱间与向自己索文有哪两个目的？ ⊙拓展延伸 古往今来，有很多关于勤奋、刻苦的名言名句或成语故事，你能说出几个吗？ 批注：拓展学生的视野，多积累为写作打下坚实的基础。 2