河南省中考语文-第三部分-现代文阅读-专题一-记叙文阅读课件.pptVIP

【答案及评分】更重要的是通过自己后天的不断努力，改变现状，使自己越来越优秀。正如文中小史毕业后坚持读书，并参加义工，之后才在章教授指导下取得新的进步。例如：学生的实际经历，围绕学习和做人方面的进步举例即可。（关键词:句子的解释、结合内容、具体举例。）（4分） 实战链接：请同学们独立试做P184《我的农耕母亲》第4题， P184《柔软的父亲》第4题，P186《谢谢你，曾经允许我不爱》第6题，P186《宗姨的元宵》第5题，P190《寒风里那一点善意》第5题，P191《哥廷根的“雷锋”》第5题，P192《消失的故乡》第5题，P193《消失的年声》第5题。 拓展探究 考情搜索2014年10题、2013年11题、2008年11题 河南中招对记叙文拓展探究的考查主要有以下两种题型： 1. 对作品人物或主旨的认识；（如2013年《放学》)通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。 考点四 答题格式：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质、性格、思想、个性）。 一般地说，答案由三部分组成： A. 前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了…… B. 第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想或道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必要的内容。 C. 陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。 2. 针对作品中的某一点或某一句话谈自己的理解，并联系实际谈自己的体验和感受。 （1）“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛。“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的 情感。“谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。 （2）谈看法、启示、体验、做法等要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明，即提出、分析、解决问题。 （3）按总分总的顺序答题： A. 指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。 B. 结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。 C. 所以我们应该怎样做。 易错警示：①没有读懂、读透文章；②回答天马行空，没有围绕题目、结合文本；③没有自己的感悟和体验，只是照搬文本内容。 ③在语言运用上有何特点（例如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富多样等），给读者提供哪些艺术审美情趣。 （2）解答此类试题，入手的角度有： ①理解各种写作手法的内涵，把握各自的作用。 ②看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧（表现手法、表达方式等），都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。 （如2014河南9题，本题中作者运用了夹叙夹议的表达方式（记叙的一种），其作用是表达作者的思想和观点， 一般具有概括和简明扼要的特点，使文章的主题得到升华，使读者更能理解和品味出文章的主旨来。） ③从文章的主题及写作目的方面，去分析写作技巧。 在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们要细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。 ④从结构安排角度入手。 看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 ⑤从选材组材角度入手。 看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。“ 明写法——述内容——析效果”，组织答案时，忌停留在文章表面作浅层次的分析。 第2课时 常考考点分课时突破 1. （原创）文章以“时间存折”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。（4分） 【思路归纳】第一步，分析文章题干，确定答题方向。题干要求回答“这个标题的妙处”，标题的妙处包含两方面，标题的含义和作用，所以考生需从这两方面入手。 第2课时 时间存折 第二步，观察标题，“存折”一般是用来存钱的，而标题却是“时间存折”，夺人眼球，引人深思：时间可以储存吗？时间存折是什么？也可以激起读者阅读兴趣。第三步，阅读全文可知，“时间存折”不仅是单纯的储存时间的意义，更包含了把知识和互助爱心储存的含义，“时间存折”寓示了文章的主题。结构上，它又是全文线索。 【答案及评分】 ①它是社区管委会制作的，用来记录社区义工陪伴老人所花费的时间的存折。（1分）②史力在陪伴章先生过程中，章先生传授的做人、做学问的道理被当作积