河南省郑州市第五中学高考生物一轮复习《3.3-其他植物激素》导学案-新人教版必修3.docVIP

第3节 其他植物激素 一、预习与质疑 （一）预习内容 课本P53-57 （二）预习目标 能说出其他植物激素的名称和生理作用。 （三）预习检测 考点1.五类植物激素的作用及应用比较 名称 产生部位 生理作用 对应的生长调节剂 应用 生长素 幼根、幼芽及发育中的种子等 促进生长，促进果实发育 萘乙酸、2,4-D ①促进扦插枝条的生根；②促进果实发育，防止落花落果；③除草剂 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官里 ①促进细胞伸长，引起植株长高；②促进种子萌发和果实发育 赤霉素 ①促进植物茎秆伸长；②解除种子和其他部位休眠，提早萌发 细胞分裂素 正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖) ①促进细胞分裂和组织分化；②延缓衰老 青鲜素 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间 乙烯 植物各部位，成熟的果实中更多 促进果实成熟 乙烯利 处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进叶和果实衰老与脱落 矮壮素 落叶与减少棉铃在未成熟前的大量脱落，抑制种子萌发 特别提示： 1、生长素通过促进细胞伸长、增大细胞体积促进生长，细胞分裂素则通过促进细胞分裂、增多细胞数目促进生长。 2、生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。 3、生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，两者不是一回事。 考点2、植物生长调节剂 1、概念： 合成的对植物的 有调节作用的化学物质（植物激素类似物）。除了生长素类似物外，还有细胞分裂素类似物、脱落酸类似物和植物生长抑制剂类似物等。 2、优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。 3、应用实例 （1）用 催熟香蕉、柿子等。 （2）用 处理凤梨（菠萝），便于管理果实采收。 （3）用一定浓度的 溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。 考点3、激素间的相互作用 1、在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节。 2、激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。 如：协同作用：生长素和细胞分裂素的比值高时，诱导根分化，比值低时则诱导芽分化。 增效作用：生长素促进细胞伸长生长，细胞分裂素促进细胞数目增多，二者均促进生长。 脱落酸促进脱落的效果可因乙烯而得到增强。 拮抗作用：生长素促进器官生长，脱落酸促进器官脱落。 脱落酸促进休眠，抑制萌发，赤霉素作用相反。 考点4.植物激素与动物激素的比较 植物激素 动物激素 不 同 点 产生部位 无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生 由专门的内分泌器官或内分泌细胞分泌 作用部位 不作用于特定的靶器官、靶细胞 随血液循环作用于特定的靶器官、靶细胞 相同点 ①由自身产生 ②特点：种类多、微量和高效 ③调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动，不参与代谢。 【例题】（2011浙江，30）研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请回答： （1）比较曲线1.2.3.与4.可知________对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是_________，而且________（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施____________的化合物促进侧芽生长。 （2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进__________。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。 （3）分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内__________浓度或比例的改变。 三、检测与反馈 1．下列四个图中，能正确反映生长素浓度与芽位置关系的是(侧芽1、侧芽2、侧芽3分别表示距顶芽的距离由近到远)(　　) 果树结果太多，会影响果实的大小和质量，常用喷洒生长素类似物的方法进行疏花疏果，其原理是(　　) A.生长素类似物可促进叶片生长，抑制传粉受精B.生长素类似物可抑制花、果实的发育 C.低浓度的生长素类似物可促进花、果实的发育而使其脱落 D.高浓度的生长素类似物可抑制花、果实的发育而使其脱落 下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是(　　) A.用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实成熟 B.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇，可提高产量 C.用适宜浓度细胞分裂素处理大麦，可抑制细胞分裂 D.用浓度2,4－D处理插条，可促进插条生根 以下措施与生长素的利用关系最密切的是 A.移栽幼苗时常常选择阴天天气并且摘去幼苗部分叶片 B.常选用一定浓度的2,4－D除去田间的杂草C.使青色香蕉加速变成黄香蕉 D.单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体加