2017-2018学年高中地理 第四章 人类与地理环境的协调发展 4.2 人地关系思想的历史演变课件 中图版必修2.pptVIP

-*- 第二节　人地关系思想的历史演变 一 二 一、人地关系的历史演进 一 二 思考讨论　结合教材P89图4-2-3“工业革命”,指出工业革命带来了哪些“人地关系”的改变。? 提示：该图说明进入工业文明时期以来,人类的科学技术水平突飞猛进,人口数量急剧膨胀,经济实力空前提高,各种机器、设备竞相发展,在片面追求经济增长的情况下,人类对自然资源展开了前所未有的大规模开发利用。 一 二 二、谋求人地关系协调,走可持续发展之路 1.可持续发展思想的提出 (1)背景:20世纪后半叶,工业发达国家的环境污染相当严重,已影响经济顺利发展。 (2)提出:1987年联合国世界环境与发展委员会发表了《我们共同的未来》的纲领。 2.可持续发展的含义 (1)定义:既要满足当代人发展的需求,又不损害后代人满足其需求的能力。 一 二 (2)内容: (3)内涵:可持续发展包括经济的、社会的、生态的可持续发展三个方面。 一 二 3.可持续发展的原则 (1)公平性原则:包括代内公平、代际公平和责任公平。 (2)持续性原则:人类的经济和社会发展不能超越资源与环境的承载能力,发展要具有可持续性。 (3)共同性原则:全球协调一致共同奋斗,才是实现可持续发展的唯一途径。 思考讨论　结合所学知识,思考我们应该采取怎样的生活方式,才有利于可持续发展?? 提示：使用公共交通工具;使用再生纸;垃圾分类回收利用;自备篮子或布袋购物;采取节水措施;将旧衣物、玩具、书籍捐给需要的人;以节俭为荣等。以上生活方式都有利于可持续发展。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 人地关系的历史演进? 下面一组图是人类与环境相处的演变图。 ①某一地区气候十分干燥,除了紧靠河岸的地方和泉水涌出的绿洲有人类定居外,其他地方大多人迹罕至,十分荒凉。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 ②后来人们学会了开凿深井,加上开发自然资源,荒凉的土地有了生机。为了发展生产,人们又在河流上游修建大坝,农业由此发达了,原来没有人烟的地方也兴旺起来了。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 ③继续发展下去,这个地区却因为人口膨胀,河水出现污染,水源严重不足,生活质量大幅下降,居民纷纷外迁。人类的发展受到环境的制约。 ④这里的人们逐渐意识到环境的重要性,开始反思自己的行为,进行环境整治,家园又变得美丽了! 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 结合材料探究: (1)图中四个时期分别对应人地关系思想演变的哪个阶段? 提示：①——史前文明,②——农业文明,③——工业文明,④——后工业文明。 (2)图中四个时期的人地关系是怎样的? 提示：①——适应自然,②——改造自然,③——征服自然,④——谋求可持续发展。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 人地关系的历史演进 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 拓展延伸 人类社会的发展目前已经进入后工业文明时期,由于许多国家采取控制人口增长的政策,人口迅猛增长后速度下降,环境与发展问题得到普遍关注,可持续发展的思想逐步形成并得到公认,人类在寻找一条人口、资源、环境和发展相互协调的道路,从而谋求人地关系的协调。但是目前仍处于探索阶段,人口、资源、环境问题仍很严重,环境污染和生态破坏仍很突出。 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 【例题1】 下图是东汉时期“狩猎生产图”,上半部是弋射图,两个猎手正在向疾飞的群鸟弯弓瞄射。下半部是收获图,描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此完成下列各题。 (1)“狩猎生产图”反映了人类对自然环境施加的技术手段是(　　) A.采集和渔猎 B.耕作与灌溉 C.采矿与冶炼 D.建坝与筑路 (2)关于这一时期人地关系的正确 叙述是(　　) A.征服自然,试图成为自然界的主宰 B.崇拜自然,对自然既恐惧又依赖 C.改造自然,开发利用土地、水等资源 D.寻求人地协调 主题活动 名师精讲 典例剖析 探究一 探究二 思路导引： 答案：(1)B　(2)C 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 谋求人地关系协调,走可持续发展之路? 关于鱼类的漫画。 结合材料探究: 图①、图②各反映了什么环境问题?违背了可持续发展的哪些原则? 提示：图①反映老汉过度捕捞,违背了公平性原则。由小孩的担心还可以看出来这种做法也违背了持续性原则。图②反映了环境污染严重,违背了公平性原则。 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 1.可持续发展的含义 既要满足当代人发展的需求,又不损害后代人满足其需求的能力。 可持续发展的内容共有四个方面,如下图所示。 探究一 探究二 主题活动 名师精讲 典例剖析 2.可持续发展的内涵和原则 “可持续”与“发展”二者是一个统一的整体。“