创建临安市语言文字规范化示范校自评表.doc

好风光好风光恢复供货才 创建临安市语言文字规范化示范校自评表 评估指标 A组织管理（25分） 评估要素 A1领导重视，机构健全（15分） 实施要求 A1.1把语言文字工作列入学校议事日程（8分） 评分标准 A1.1.1学校重视，有领导分管（2分） A1.1.2有专（兼职）工作人员（2分） A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（2分） A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（2分） 自评得分 2+2+2+2=8分 评估依据 校长任学校语言文字规范化创建工作领导小组组长，分管副校长为副组长，主要以行政人员、语文教研组长、档案管理员等为组员。成立学校语言工作小组，组长为王祝平（语文教研组长），语文教师、俞璐为组员。 每学期学校的工作计划和工作总结中都涉及语言文字工作内容。 提供材料 1．学校语言文字规范化创建工作领导小组 2．兼职工作人员聘任书 3．学校2007-2009学年工作计划 4．学校2007-2009学年工作总结 创建临安市语言文字规范化示范校自评表 评估指标 A组织管理（25分） 评估要素 A1领导重视，机构健全（15分） 实施要求 A1.2制度健全，认真检查落实（7分） 评分标准 A1.2.1 A1.2.2有语言文字工作 A1.2.3工作有检查，有检查措施（ 自评得分 2+2+3=7分 评估依据 学校办公室制定了学校语言文字规范化规章制度和班级语言文字规范化规章制度；学校对语言文字工作所开展的活动给予经费支持；对班级的语言文字规范化规章制度进行定期和不定期检查，并针对检查中不到位的班级进行整改。 提供材料 1．学校语言文字规范化规章制度 2．学校语言文字规范化工作条例 3．学校开展语言文字活动安排 4．学校对班级开展语言文字规范化定期检查情况 5．学校对班级开展语言文字规范化不定期检查情况 6．班级改进措施与效果 创建杭临安市语言文字规范化示范校自评表 评估指标 A组织管理（25分） 评估要素 A2与学校常规工作相结合（10分） 实施要求 A2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分） 评分标准 A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求 A2.1.2进行教育督导、检查评估时把语言文字规范化工作作为一项内容 自评得分 2+2=4分 评估依据 学校把语言文字规范化工作作为学校班级管理考核与教师教学考核内容之一；把普通话是否达标作为教师聘任及学期末考核基本内容之一；考核分涉及教师评优的条件之一；普通话是否达标作为教师的职务评定内容之一。 提供材料 1．学生手册 2．班主任考核、评价方案 3．科任教师工作职责 4．教师聘任制度 5．教师考核的基本内容 6．教师说课、优秀课评分标准 7．教师职务评定条件 创建临安市语言文字规范化示范校自评表 评估指标 A组织管理（25分） 评估要素 A2与学校常规工作相结合（10分） 实施要求 A2.2语言文字工作与教师业务工作相结合（6分） 评分标准 A2.2 A2. A2. 自评得分 2+2+2=6分 评估依据 学校充分重视语言文字工作，把普通话是否达标作为教师聘任及期末考核基本分的一项内容；考核分又涉及教师评优的的条件，按考核分的排序评出优秀、良好、合格教师；普通话是否达标作为教师的职务评定内容之一，若不达标，则一票否决。 提供材料 1．教师聘任制度 2．学期教师考核基本内容 3．教师评优条件 4．教师职务评定条件 创建临安市语言文字规范化示范校自评表 评估指标 B用语规范（35分） 评估要素 B1教师用语规范（18分） 实施要求 B1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高 （12分） 评分标准 B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（ B1.1.2教师普通话水平等级均达到二乙及以上 B1.1.3教师辅助人员普通话水平全部达三甲以上 B1.1.4语文教师普通话水平等级达到二甲及以上 自评得分 3+3+3+3+3=12分 评估依据 学校重视对教师普通话的培训与监督，尤其对新分配的教师与调入教师，原则上必须参加市教进校组织的普通话培训，培训费用学校承担，直到达等级，语文教师达到二级甲等级以上，其他专职教师达到二级乙等及以上，教辅人员达到三级甲等及以上。目前，学校全体在职教师均达到相应的等级。 提供材料 1．教师参加普通话培训资料 2．教师普通话水平等级证书复印件 3．教学辅助人员普通话等级证书复印件 4．语文教师普通话水平等级证书复印件 创建临安市语言文字规范化示范校自评表 评估指标 B用语规范（35分） 评估要素 B1教师用语规范（18分） 实施要求 B1.2把普通话作为教学语言和校园语言（6分） 评分标准 B1.2.1 B1.2.2 B1.2.3 自评得分 2+2+2=6分 评估依据 在校园内教师均要求使用普通话交流，学校教师在教学、教育活动中都说