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如何彻底解决高考数学解题能力问题 这个暑假新高三的学生怎么学？(点此查看) /s/blog_68ba6b2d0100oxe9.html??? 玖久高考专家： ??? 数学学科是一门让学生头疼的学科，因为数学在命题方面千变万化，知识点又非常容易综合穿插，所以造成数学“难”的现象。玖久办公室近日接到越来越多的家长咨询电话，基本上都在问，能否提高孩子的数学学习能力？据家长反馈，孩子很努力，但是只会老师讲过的题，稍微变型之后，孩子就答不上来，非常让人着急。 ??? 玖久专家认为，数学是一个简单的学科，因为答案是唯一的，问题又非常明确，比其他学科都容易掌握，分数也更容易提高。但为什么许多同学认为数学难，而又有大量的同学遇到新题没思路，做了大量习题，收效却不大呢？从大的方面讲，是学生不懂得什么是学习？从小的方面讲，是学生缺乏数学学习胃口，没有数学思路。学习是让我们发现一种内在的存在方式，思路是连接知识与问题之间的过程。如果你清楚了解这点，你会非常轻松，也会非常有方向。你会像阿基米德一样发现这个世界。 ????曹老师说，学生具备三项能力对于他们成绩的高低非常关键，即：理解知识，知道知识是从哪里来的，要用到哪里去；善于分析，一道题目，能够快速找到可以利用的条件，对应前面的恰当知识；精于思维管理，思路灵活并且善于主动式思考，可以快速精准的解决问题。在形容这个解题能力的时候，曹老师举个很恰当的例子：一道题，给出我们一些条件，又给出我们一个目标。但是在目标和条件之间，还有一些空，需要我们去填补，怎样填补？用我们解决问题的思想，将自己理解的知识点填充在空白处。好，这道题你就做的很漂亮。其实学习和工作一样，跟我们应对生活中的任何问题都一样。我们可以回想一下，在我们遇到问题的时候，我们是不是都会率先抓住问题的要害（善抓重点的人，问题都处理的高效精准。相反，都一盘散沙）？抓住要害就等于抓住了目标，为了达成这个目标，我们首先数数当前我们拥有什么有利条件，接下来创造一些条件，完成目标。在数学题中，题目就是目标；有利条件就是已知条件；创造条件，就是利用解决问题的思维，找到的知识点。如果这样去看待问题，你还认为数学抽象吗？曹老师常常对学生讲：学习不应该很辛苦，坚持、努力、鞠躬尽瘁、呕心沥血都带有痛苦的成份，不是最佳的学习方式。学习的光明境界是，了之一种内在的存在形式，找到究竟。当我们了之知识存在的形式之后，我们会与他们轻松相应，我们认识每个知识，他们也认识我们，这样的相处才很愉快。 ??? 玖久高考的庄老师认为通过一定的方法训练数学思想，简化数学知识点的理解，数学知识是非常容易融汇贯通的。在解题思想上，通过不断寻找“目标前提”也就是必要性思维，是能够做到以不变应万变，大道无形。 ??? ????下面就让我们循着通往数学满分的路，看看如何驾驭自己的思想走上数学高分的康庄大道。 ?????一、解题思路的理解和来源 ??? 那么解题也如此，必须反应快、思路清楚、有主见。同一道题，不同的学生从不同的角度去理解，由不同的看法最终汇聚成正确的解题过程，这是解题的必然。无论是推导、还是硬性套用、凭借经验做题，都是思路的一种。有的同学由开始思路不清渐渐转变为清楚，有的同学根本没有思路，这就形成了做题的上的差距。 ??? 那么，如果能教会给学生，在处理数学问题上，第一时间最短的思考路径，并且清晰无比，这样，每个学生都是“聪明的孩子”，在做题上就能攻无不克战无不胜。 ??? 解题思路的来源就是对题的看法，也就是第一出发点在哪。 ??? 二、如何在短期内训练解题能力 ??? 数学解题思想其实只要掌握一种即可，即必要性思维。这是解答数学试题的万用法门，也是最直接、最快捷的答题思想。什么是必要性思维？必要性思维就是通过所求结论或者某一限定条件寻求前提的思想。几乎所有数学命题都可以用这一思想进行破解。这里我用视频来举两个简单的例子，说明数学必要性思维是如何应用的。 ????“不够用功”等原因。由于思维能力的原因，考生在解答高考题时形成一定的障碍。主要表现在两个方面，一是无法找到解题的切入点，二是虽然找到解题的突破口，但做这做着就走不下去了。如何解决这两大障碍呢？本章将介绍行之有效的方法，使考生获得有益的启示。??? 三．寻找解题途径的基本方法——从求解（证）入手??? ??? 遇到有一定难度的考题我们会发现出题者设置了种种障碍。从已知出发，岔路众多，顺推下去越做越复杂，难得到答案，如果从问题入手，寻找要想获得所求，必须要做什么，找到“需知”后，将“需知”作为新的问题，直到与“已知“所能获得的“可知”相沟通，将问题解决。事实上，在不等式证明中采用的“分析法”就是这种思维的充分体现，我们将这种思维称为“逆向思维”——目标前提性思维。 ——数学式子变形??? 解答高考数学试题遇到的第二障碍就是