学前教育管理学第九章 园长与幼儿园领导工作.ppt

第九章 园长与幼儿园领导工作 教学目标与要求 通过本章的教学，了解领导的含义、领导者影响力及领导方式；理解园长的角色，明确园长的地位和职责；掌握园长领导工作的内容；理解园长素质与领导成效的关系，特别是园长的思维与管理的绩效的关系；熟悉园长的基本素质要求；理解园长领导艺术的含义，掌握几种基本的领导艺术。 第一节 幼儿园领导概述 第二节 园长的角色与职责 5．负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并未他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益； 6．组织管理园舍、设备和经费； 7．组织和指导家长工作； 8．负责与社区的联系和合作。 （2）园长应很好地行使管理职能，组织好幼儿园保教工作，实现教育目标，要及时发现并纠正偏离教育目标和违背教育规律以及偏离办园方向的错误倾向。 （3）进一步引导教职工努力在工作实践中探索教育规律，逐步形成正确的教育思想。 （4）明确自己的职责，善于抓大使，通领全局，抓住办园指导思想、办园方向这样的大问题，而不能大事上糊涂，小事上精明。 第五节 园长的管理思维 方式与管理绩效 Company Logo * LOGO 4 领导的概念 1 2 3 5 领导者的影响力 园长的领导方式 领导就是领导者带领和引导被领导者，在一定客观环境下，为实现组织共同目标而奋斗的行为过程。具有以下含义： （一）领导活动的主要特征是“带领”和“引导” （二）它是领导者有意识地对被领导者施加影响的过程 （三）领导活动体现了多因素的相互关系 所谓领导，不是仅指领导者个人的活动，它不是单因素的，而是多因素的，是领导者、被领导者和客观环境三个要素相互作用的过程。 其简明公式是： 领导＝f （领导者、被领导者、环境） 一、领导的概念 影响力是领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被领导者做出预期反应的感召力量，它在本质上是权力作用的人格表现，是领导者将个人意志以各种方式施加到他人身上的能力。 二、领导者的影响力 领导影响力的构成： （一）权力影响力 由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，被称为权利影响力或职权影响力。 （二）非权力影响力 是由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。 在整个领导影响力的构成中，非权力影响力占有主导地位，起者决定作用。 园长的领导方式是指园长用来对教职工行使权力和发 挥领导影响力的行为表现，它体现了领导过程中领导者与被领导者之间的关系。 领导方式对园所领导成效有很大影响，因为园长的领导成效是通过其领导方式实现的。 三、园长的领导方式 领导方式的类型： （一）专制型领导方式 也被称为集权领导方式，它的主要特征是园所领导者权力高度集中，突出领导者的中心地位。 （二）民主参与型领导方式 主要特点是园领导者在工作中依靠广大教职工，鼓励他们参与园所的管理工作。 （三）放任型领导方式 这是一种领导者完全或大部分放弃职责而听任下级各行其事、各自为政的一种领导方式。 （四）权变型领导方式 是70年代以来崛起的权变理论所倡导的领导方式。该理论认为：领导方式的有效性不是由某一种或几种因素来决定的，而是许多因素互相作用的结果，与领导者所处环境的关系甚大。 权变理论主张将影响领导方式的各种要素作为一个系统来看待，根据具体情况采取相应的领导作风。因此，园领导者应从动态的角度来研究这个问题，即按实际情况来选择领导方式。还应考虑以下方面： 1.考虑被领导者的成熟度 2.考虑领导环境及领导者的具体条件 4 园长的角色 1 2 2 5 幼儿园园长的职责 （一）园长角色分析 （二）园长的角色 1．园长是幼儿园行政负责人，也是幼儿 园的法人代表 2．园长具有与其职责相一致的权利 3．园长在幼儿园管理中处于主导地位， 是管理的主体 4．园长是上级者与教职工之间的协调者 一、园长的角色 （一）园长的职责 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》规定： 1．贯彻执行国家的哟有关法律、法规、方政策和上级主管部门的规定； 2．