2017年通史复习一一隋唐1.ppt

《旧唐书》载，(杨绾)上疏条奏贡举之弊曰：“今之取人，令投牒自陈，非经国之体也。望请依古制，县令察举孝廉，审知其乡间有孝友信义廉耻之行，加以经业，才堪策试者，以孝廉为名，荐之于州。……自县至省，不得令举人辄自陈牒。”材料反映杨绾 A．主张恢复察举的古制 B．反对科举取士的制度 C．要求完善科举的流程 D．注重科举的品德考察 选D　从“(杨绾)上疏条奏贡举之弊”可知，杨绾指出了科举制的弊端，因而材料是对弊端提出的解决措施，而不是恢复察举制，也不是反对科举制，故A、B两项错误；材料没有涉及科举制流程变化的内容，故C项错误；从“今之取人，令投牒自陈，非经国之体也”和“望请依古制，县令察举孝廉……以孝廉为名，荐之于州”可知，为改革科举制的弊端，要增加对孝廉、品德方面的考察，故D项正确。 (2014·高考福建卷) 材料四　邑聚千数百童生，擢十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。 ——梁启超《公车上书请变通科举折》 据材料四，概括梁启超对科举选才的基本看法。分析梁启超上述议论的目的。 看法：层层精选人才；学非所用，用非所学；所选人才缺乏实际治国能力。 目的：改革科举制，培养实用人才；挽救民族危机。 1905年全国工矿企业已达400家左右，铁路、轮船等新式交通事业也逐渐兴办，这些无疑需要大量科学技术人才来操作和管理。同时，新式学堂的急剧增加需要众多的具有新知识的教师；清末新政中增设的许多政府机构如外交部、商部、学部……等，也都需要懂得相关专业的干员。显然，科举制无法培养、选拔这类新式人才。——徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》 在近代，科举制在中国难逃被废除的命运的原因 八股取士束缚思想； 民族危机加深； 西学东渐，近代工业发展和近代学堂创办。 科举考试难以适应近代实用人才培养和选拔的需要。 唐太宗 课标要求： 列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。 贞观之治： 唐太宗统治时期政治清明、人口增加，经济恢复和发展，文化昌盛，国家统一，民族融合，对外经济文化交流频繁，形成了“贞观之治”的局面。 对唐太宗的评价： 我国古代杰出的政治家 立功沙场 李世民（599—649），唐高 祖李渊次子。隋末，随父在晋阳 （今山西太原西南）。617年起兵 反隋。618年，李渊即帝位，国 号唐。李世民为尚书令，不久， 被封为秦王。在唐朝统一全国的 过程中，李世民军功甚多。他先 后打败薛举、刘武周、窦建德、王世充，为统一全国奠定了基础。 大唐政权的实际开创者 玄武门之变 626年李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后又逼李渊退位，自 己登基称帝。 “六月三日，〔李世民〕密奏建成、元吉淫乱后宫，……高祖省之愕然，报曰：‘明日当勘问，汝宜早参。’四日，太宗将左右九人至玄武门 ……建成、元吉行至临湖殿，觉变，即回马，将东归宫府。太宗随而呼之，元吉马上张弓，再三不彀。太宗乃射之，建成应弦而毙，元吉中流矢而走，尉迟敬德杀之”。 --《旧唐书》卷六四《李建成传》 唐帝国东西有九千五百里，南北有一万六千九百十八里。与当时拜占庭帝国﹑伊斯兰帝国并称“世界三大帝国”。 “贞观元年，关中大饥，斗米值绢一匹，二年天下蝗，三年大水，太宗勤而抚之，民虽东西就食，未尝磋怨。” “茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。” ——《贞观政要》 “及贞观四年，天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。” 　　　　　　　　　　　 ——《贞观政要》 唐太宗贞观之治形成的原因 1、隋朝的建立和经济的繁荣奠定了基础; 2、广大劳动人民的辛勤劳动； 3、唐太宗吸取隋亡的教训,调整统治政策。 唐太宗的的治国方略 1、经济 贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳(国家把人作为根本,人民把衣服和食物作为根本,但凡经营衣服和食物,把不错失时机作为根本.那些不错失时机的人,在人君面前简单宁