2017届高考生物一轮复习-现代生物科技专题-第二讲-细胞工程课件（选修3-）.pptVIP

动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织 植物幼嫩部位或花药等 取材 葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、促生长因子、动物血清等 水、矿质元素、维生素、蔗糖、氨基酸、琼脂 成分 液体培养基 固体或半固体培养基 类型 培养基 细胞增殖 植物细胞全能性 理论基础 动物细胞培养 植物组织培养 比较项目 ①两技术手段培养过程中细胞都进行有丝分裂，都是无性繁殖，都可称克隆，都不涉及减数分裂 ②均为无菌操作，需要适宜的温度、pH等条件 相同点 ①蛋白质生物制品的 生产 ②皮肤移植材料的培育 ③检测有毒物质 ④生理、病理、药理学研究 ①植株快速繁殖 ②脱毒植株的培育 ③人工种子 ④生产药物、杀虫剂等 ⑤转基因植物的培育 应用 新的细胞系或细胞株，不形成个体，不体现全能性 新的组织或植株个体，可以体现全能性 结果 细胞增殖和癌变 细胞的脱分化和再分化 关键环节 动物细胞培养 植物组织培养 比较项目 得到能分泌所需抗体的杂交瘤细胞 得到杂交瘤细胞 筛选目的 用多孔培养皿培养，在每个孔只有一个杂交瘤细胞的情况下开始克隆化培养和抗体检测，经多次筛选得到能产生特异性抗体的细胞群 用特定的选择培养基筛选：未融合的细胞和同种细胞融合后形成的细胞(“BB”细胞、“瘤瘤”细胞)都会死亡，只有融合的杂交瘤细胞(“B瘤”细胞)才能生长 筛选方法 由于小鼠在生活中还受到其他抗原的刺激，所以经选择性培养获得的杂交瘤细胞中有能产生其他抗体的细胞 诱导融合后得到多种杂交细胞，另外还有未融合的细胞 筛选原因 第二次筛选 第一次筛选 项目 结 束 课前抓双基 课堂研考点 课时跟踪检测 高考真题集中研究 细胞工程 简记为：先“生”分裂不分化，后“生”分裂又分化，同“使”分化频率高 分化频率提高 同时使用 细胞既分裂也分化 先使用细胞分裂素，后使用生长素 有利于细胞分裂，但细胞不分化 先使用生长素，后使用细胞分裂素 实验结果 使用顺序 简记为：“高”根，“低”芽，“中”愈伤 促进愈伤组织的生长 适中 有利于芽的分化、抑制根的形成 低 有利于根的分化、抑制芽的形成 高 植物细胞的发育方向 生长素/细胞分裂素