人教版语文九上第5课敬业与乐业示范教案.doc

学 科 语文 课 题 5、敬业与乐业 课 型 新授 教 学 目 标 知识 能力 1、弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。 2、初步理解举例论证和道理论证的方法，能找出本文所使用的论据。 3、理解积累相关词语，经典语句、格言。 过程 方法 在自主合作中锻炼思考和交往能力 情感 态度 联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。 教学重点 朗读课文，弄清本文的主要观点及论证思路，领悟“敬业与乐业”的主旨。 教学难点 领悟“敬业与乐业”的主旨。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 一.导入新课 梁启超的故事导入（见后面相关链接），揭示课题. 二.资料助读 1.简介作者（多媒体出示）： 梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人.广东新会人.清光绪举人.和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”.著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等.其著作编为《饮冰室全集》. 2.演讲的基本知识 　　演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动.演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段.演讲时应注意以下几方面要求： 　①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 　演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨. 　②思路清晰，节奏明快. 　③感情充沛，例证动人. 　④语言准确，形象生动. 3、议论文常识简介： 三要素：论点、论据、论证。 三.整体感知 听故事进入情境 学生齐读资料 了解作家 自由阅读多媒体出示的演讲知识，对演讲初步从理论角度进行感知 理解记忆 做好笔记 故事激趣 让学生了解相关知识，新旧知识进行连接，从而使学生找到知识链接点，可以更好的理解课文内容. 教 学 内 容 及 问 题 情 境 学 生 活 动 设 计 意 图 1.快速阅读课文，扫清字词障碍，理解文言语句. 多媒体展示难辨的字词和不易理解的文言词句，教师适当点拨. 2.《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，小组探究下列问题. 多媒体出示问题组： ①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ ②作者在文章中先后谈了哪几个问题？ ③用自己的话概括文章的总体结构特点 明确问题要点： ①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门.”它在文章的开头部分提出来的. ②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。 ③课文共7段，总体结构是总——分——总的形式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇条理清晰，纲举目张全文分为三个部分 第一部分（1）揭示全篇论述中心。 第二部分（2-）论述敬业和乐业的重要。 第三部分（）总结全篇，勉励人敬业乐业 四.研读课文 1.学生自读课文1-7段，思考下列问题. 多媒体出示： （1）.试解释中心论点的含义. （2）.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明. （3）.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 明确： （1）.略。 （2）.一是举例论证，举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性；一是道理论证，引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”. （3）.先解释什么是敬.引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”. 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法.引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业；引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利.” 2.质疑问难 （1）.学生发问.鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解 答，其他同学补充，教师可做适当引导. 快速阅读 字词正音 理解文言语句 学生带着问题听朗读，然后小组讨论，全班交流，学生互相评论补充， 学习敬业部分 自读课文 思考问题 相互交流 相互补充 质疑解惑 课文篇幅长，所以用速度的朗读方式；课文难懂的字词句比较多，所以让学生在初步感知时首先扫清字句障碍 这三个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和