医学检验技术专业课程标准.doc

第四部分 专业课程标准 《临床检验基础》课程标准 课程名称：临床检验基础 课程性质：专业核心课程和主干课程 参考学时：160学时 职业岗位：医院检验科、中心血站、检疫检测中心、生物制剂公司、生物技术开发工程师等。 职业资格证书：全国卫生资格证（初、中、高级） 适用对象：医学检验技术专业（三年制高职高专学生） 一、课程定位 （一）课程地位 《临床检验基础》是高职高专医学检验技术专业学生的必修课之一，也是一门专业核心课程。它是以临床上的检验为中心，对人体血液、液、分泌物排泄物和脱落细胞等进行一般性状阐述检验方法学也探讨检验医学与临床疾病的关系提供依据《临床检验基础》是临床实践性很强的课程学生在本门课程的学习中掌握关基础理论、基本技术和基本方法、实验报告、试、实验考核等方法进行教学成为具有独立完成常用临床检验项目，对实验结果具有分析和解释能力，并具有工作检验。 课程性质 课程名称 课程作用 前导课程 《生理学》、《遗传学》、《生物化学》、《生物学》、《临床医学概要》等。 从多个方面阐述了人体的生理、疾病发生机制、物质代谢过程等，为《临床检验基础技术》的学习架建桥梁。 平行课程 《生物化学检验》、《微生物学检验》、《免疫学检验》、《寄生虫学检验》、《血液学检验》、《卫生理化检验》等 这些专业课程与《临床检验基础技术》相得益彰，为其提供丰富的教学资源。学生在学习过程中能举一反三，触类旁通。 后续课程 《实验室质量管理》、顶岗实习 检测前、中、后各环节的质量控制，是临床检验科结果准确可靠的关键。 二、课程设计理念与思路 （一）设计理念 ★ 本着课程设计理念的人性化与人文化的依据医学检验部(科)临检室对岗位工作能力的要求 （三）职业岗位分析 1．医院检验科：临检室、生化室、免疫实验室、微生物室、输血科 2．中心血站 3．生物制剂公司 三、课程目标 1. 能力目标 ★ 使学生掌握临检室、生化室、免疫室、微生物室、输血科、生物技术等所必须掌握的专业基础实践技能和综合职业能力。 ★ 具备临床检验的基本操作能力具备具备较快的掌握临床检验新仪器、新技术、新方法的能力；具备让学生在生动具体的情境中学习”是新课标的一个重要理念许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的。因此，精心创设情境不但能提高学生的学习兴趣，还会引起学生探究的欲望是一项重要教学策略 血液标本采集方法和目的 知识目标：通过讲授与视图学习毛细血管采血法和静脉采血法的具体操作和注意事项。 能力目标：通过实验技能操作达到正确快速的进行毛细血管采血和静脉采血的能力。 素质目标：具有真诚为病人服务、减轻患者痛苦的思想道德素质和扎实的专业知识和基本功等科学文化素质。 血液标本采集方法的应用与评价 知识目标：毛细血管采血法、静脉采血法的应用范围、优缺点。 能力目标：毛细血管采血和静脉采血法分别适合哪些检测项目，临床实习过程中对某些特殊疾病的人群，应具有选择最佳采血方法的判断能力。 学习子情境设计 名称 任务载体和内容 教学方法和建议 毛细血管采血 多媒体课件、视频（毛细血管采血和静脉采血器材、具体操作） 项目教学法、任务教学法、多媒体教学法、讲授法 静脉采血 一. 激发兴趣 ★1.让学生搜索生活情境 方法：可怕的回忆 回忆你儿时生病发热做血常规检查时，护士选择了哪些部位采血？成年后做血常规检查时，护士又选择哪些部位采血？ ★2.激活学生对毛细血管采血和静脉采血的已有认知和经验。 方法：教师通过出示三棱针、微量吸管、压脉带、一次性真空采血针、一次性真空负压采血管、 二. 项目导入 任务引领 ★1.从感性的体验过渡到理论的学习和思考 方法:归纳法学习 采血方法 器材 采血部位 操作 应用与评价 毛细血管采血方法 三棱针、血细胞稀释液或EDTA盐、带吸头的微量吸管 足跟、大拇指、左手无名指、耳垂等 消毒---进针---拭去第一滴血---采血--- 止血 需血量少，尤其适用于婴幼儿及重度贫血患者，但易混入组织液 静脉采血法 一次性真空采血针、一次性真空负压采血管 肘正中静脉 手背静脉、 颈外静脉等 扎压脉带---消毒--- 进针采血---取压脉带---止血 需血量多，但干扰因素少，结果稳定，亦可供可疑结果复查，应用广泛。 ★2.运用多媒体播放毛细血管采血和静脉采血的视频 目的：使学生如临其境，体现教学中有病房，病房中有课堂。 三. 实践出真知 ★1.实施方法 学生两人一组，相互合作，教师课中示范，现场指导。 ★2.目的 通过实验实训技能操作，达到正确快速的进行毛细血管采血和静脉采血的专业实践能力。 2．学习情境二 教学模块一 血液学一般检验 学习目标 能力目标 能熟练掌握采血，白细胞检验与红细胞检验的内容，血细胞分析仪的临床应用。