2017年高考数学（考点解读+命题热点突破）专题22-函数与方程思想、数形结合思想-文.docVIP

专题22 函数与方程思想、数形结合思想 【考点定位】函数与方程的思想一般通过函数与导数、三角函数、数列、解析几何等知识进行考查；数形结合思想一般在选择题、填空题中考查. 【热点突破】 1.函数与方程思想的含义 (1)函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，是对函数概念的本质认识，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决的思想方法. (2)方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决的思想方法. 2.函数与方程的思想在解题中的应用 (1)函数与不等式的相互转化，对于函数y＝f(x)，当y＞0时，就转化为不等式f(x)＞0，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不等式. (2)数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问题十分重要. (3)解析几何中的许多问题，需要通过解二元方程组才能解决，这都涉及二次方程与二次函数的有关理论. 例1、(1)设m，n是正整数，多项式(1－2x)m＋(1－5x)n中含x项的系数为－16，则含x2项的系数是(　　) A．－13 B．6 C．79 D．37 (2)已知函数f(x)＝(x＋m)ln(x＋m)在x＝1处的切线斜率为1. ①若对?x0，恒有f(x)≥－x2＋ax－2，求实数a的最大值； ②证明：对?x∈(0，1]和任意正整数n都有f(x)－1. 【答案】(1)D　 (2)解：f′(x)＝ln(x＋m)＋1，则f′(1)＝ln(1＋m)＋1＝1，得m＝0，即f(x)＝xln x. f(x)≥－x2＋ax＋2，即xln x≥－x2＋ax－2，又x0，所以a≤ln x＋x＋.令h(x)＝ln x＋x＋，所以要使原不等式恒成立，则a≤h(x)min. h′(x)＝＋1－＝＝. 当0x1时，h′(x)0，当x1时，h′(x)0，h′(1)＝0，故x＝1时，h(x)取得极小值，即最小值，所以h(x)min＝h(1)＝3，所以a≤3，所以a的最大值为3. 【特别提醒】(组)，通过解方程(组)解决问题；函数思想的实质是使用函数方法解决数学问题(不一定只是函数问题)，构造函数解题是函数思想的一种主要体现． 【变式探究】 (1)已知向量＝(3，－4)，＝(6，－3)，＝(2m，m＋1)．若∥，则实数m的值为(　　) A. B．－ C．3 D．－3 (2)已知函数f(x)＝. ①求f(x)的单调区间； ②证明：当x1时，x＋(x－3)eln x0. 【答案】(1)【解析】＝－＝(3，1)．因为，所以＝，解得m＝－3. (2)解：f(x)＝的定义域为(0，1)(1，＋∞)， f′(x)＝. 由f′(x)0得f(x)的单调递增区间为(，＋∞)； 由f′(x)0得f(x)的单调递减区间为(0，1)，(1，)． 证明：由知，当x1时，f(x)的最小值为f()＝＝2e. 令g(x)＝(－x2＋3x)e，x(1，＋∞)，则g′(x)＝(－x2－x＋3)e＝－(x－2)(x＋3)e. 当x1时，由g′(x)0得函数g(x)在区间(1，2)上单调递增；由g′(x) 0得函数g(x)在区间(2，＋∞)上单调递减， 所以g(x)＝(－x2＋3x)e≤g(2)＝2e， 所以当x1时，f(x)＝g(x)＝(－x2＋3x)e，整理得x＋(x－3)eln x0. 【热点突破】 例2、(1) 设函数f(x)＝ex(2x－1)－ax＋a，其中a1，若存在唯一的整数x0，使得f(x0)0，则a的取值范围是(　　) A．[－，1) B．[－，) C．[，) D．[，1) (2)向量a＝(2，0)，b＝(x，y)，若b与b－a的夹角为，则|b|的最大值为(　　) A．4 B．2 C．2 D. 【答案】　(1)D　(2)A 直线y＝ax－a过点(1，0)． 若a≤0，则f(x)0的整数解有无穷多个，因此只能a0. 结合函数图像可知，存在唯一的整数x0，使得f(x0)0，即存在唯一的整数x0，使得点(x0，ax0－a)在点(x0，g(x0))的上方，则x0只能是0，故实数a应满足即解得≤a1. 故实数a的取值范围是. 【特别提醒】(或者其他几何图形)，找到解决问题的思路，帮助建立数的运算或者推理(以形助数)的一种方法．用图象法讨论方程(特别是含参数的指数、对数、根式、三角等复杂方程)的解(或函数零点)的个数是一种重要的思想方法，其基本思想是先把方程两边的代数式看作是两个熟悉函数的表达式(不熟悉时，需要作适当变形转化为两个熟悉的函数)，然后在同一坐标系中作出两个函数的图象，图象的交点个数即为方程解 (