2017春一年级语文下册-课文6-第20课《骑牛比赛》教案-苏教版.docVIP

20、骑牛比赛 教学目标: 1、2、3、懂得高超，理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。,观看美国职业骑牛比赛的录像资料等。 教学时间： 二教时一、教学：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初读课文，了解课文的大意。二、教学重难点：初读课文，学习本课生字。三、教学准备：教学生字卡四、教学过程： 今天老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。 板书课题：7、骑牛比赛 2指名读 1、提出要求：轻读全文，读后仔细看两幅图，说出2、自由读课文要求：（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。 （2）读通课文，着重读好长句子。（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。3、检查自读情况。（1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼 两 （2）自主学习，交流记住生字的办法。（3）指名朗读课文。重点检查生字词的读音。指导读好长句子好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。说说各自然段的内容。第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。第二自然段写一次骑牛比赛的情况。第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。布置作业 1、练写生字。2、正确、流利地朗读课文。 7 骑牛比赛 第二教时一、教学：流利、有感情地朗读课文，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。二、教学重难点：使学生懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。三、教学准备：四、教学过程：一）出示词语，开火车读词，纠正读音。 过渡：看来小朋友们都是读词高手。今天我们继续学习第7课。通过上节课的学习，你了解到了什么呢？师介绍：骑牛比赛被人们称为“瞬间运动”。因为它是一项只持续8秒钟便可见分晓的比赛。骑牛士先骑在关在圈里的野牛的光背上，然后将野牛放入场内。如果骑牛士能在牛背上坚持8秒钟便为成功，另外还根据骑牛士的动作以及其惊险程度加分。 ㈡研读课文 ⒈第一自然段 ①指名读第一自然段 ②说说你特别爱吃什么？爱玩什么？特别喜欢上什么课？…… ③南美洲人特别爱看骑牛比赛，由此可见，南美洲人对骑牛比赛的喜爱程度。指导朗读。 ⒉第二自然段 ①自由读第二自然段,找一找,从那些地方看出南美洲人特别爱看骑牛比赛。（挤满了人，每年，北美地区最优秀的骑牛士都荟萃俄克拉何马城，历时9天，每当比赛进入高潮时，俄克拉何马城万人空巷。赛场气氛也异常热烈，人们挥动着五光十色的旗子—上面有他们崇拜的骑牛士的名字，摇旗呐喊，为他们崇拜的骑牛士加油鼓劲。）（兴致勃勃，什么叫兴致勃勃？做什么的时候，你是兴致勃勃的？你兴致勃勃地去干什么？） ②再读第二自然段，用浪线划出描写骑牛比赛的句子。 ③出示“技艺高超”，什么叫技艺高超？从哪里可以看出这个骑手技艺高超？ ④指导看图，这是怎样野性大发的公牛呢？生看图说说。师补充：骑牛比赛用的牛都是野性大发的公牛，没有经过人的驯化，见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上。它们不仅会把骑牛士从背上掀下来，而且还想用角顶断骑牛士的肋骨，然后再用它硬邦邦的蹄子把摔在地上的骑牛士狠狠地踩上几下。有的会被牛摔伤，有的甚至被牛踩死。（比赛时人骑在它的光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起。） ⑤想象表演，当有一个骑手骑在这头野性大发的公牛背上时，这头牛会如何疯狂地上下蹦跳呢？我请小朋友来演一演，再说一说。 ⑥播放录象 ⑦指导朗读。 ⑧这时全场响起了热烈的掌声，鼓掌（热烈些）。除了给它送上热烈的掌声，你还想对他说些什么？ ⒊第三自然段 ①老师引读，这时，“一个小姑娘跑过去……” ②男女分角色读。 ③听了骑手的话，小姑娘明白了这个骑手为什么没从牛背上摔下来，你们明白了吗？ 骑手骑的是野性大发的公牛呀，从那上面摔下来会怎么样呀？摔下来一次就够了，他有没有停下来？爬起来继续练？(相机出示一系列图片)就这样一天、两天、一年、两年，一次、两次，甚至是上千次，终于变成了一位技艺高超的骑手。 ④课文学到这，此时你最想对这位骑手说什么？谁来带着敬佩的语气读一读骑手的话？ ⑤还有一些骑手从牛背上摔下来了，你想对他们说些什么呢？ 教师小结：高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。每一个成功者手中的鲜花都是用汗水，甚至用鲜血换来的。这是老师送给小朋友们的话：失败乃成功之母。 台上一分钟，台下十年功。愿每一个小朋友在遇到失败时都更加努力，愿大家都能成为有本领有学问的人！ （三）分析字形，指导书写1．用最快最简单的方法来记忆字型。（生自学）2．指导写好字：束、两、技、位、特。 （）布置作业1、2、板书：板书：