让我的飞机上蓝天教学实施计划让我的飞机上蓝天教学内容设计.PPTVIP

让我的飞机上蓝天教学实施计划 让我的飞机上蓝天教学内容设计 教材：人民美术出版社义务教育课程标准 实验教科书第1册第10课 教学时间：一课时 教材分析： 折飞机、放飞机是孩子们喜欢的游戏。对于一年级学生来说，折架飞机并不难，但是让他们创造一种新的折飞机的方法，并在创造中培养合作意识，在玩中渗透科学的制作精神和严谨的制作态度，为其发展性学习能力打下基础，就不是那么容易的事了。本课的设置迎合了孩子们好玩的天性，以游戏的形式让孩子们在折飞机、玩飞机的过程中掌握基本的纸工造型方法，理解设计与运用的关系，认识其中蕴含的科学含量，并以合作、探究为学习平台，培养学生互帮互助的合作意识和对事物的探究能力。如：教材中多种样式纸飞机的图例和纸飞机制作步骤图，能引发他们参与到自主、探究的学习方式之中。 教学目标： 1.认知目标 用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，并能将纸飞机进行简单的装饰。 2.情感目标 培养学生学会合作、互教互学、探讨研究的学习方法，培养学生从小要树立远大理 想。 3.能力目标 培养学生探究、合作能力，鼓励学生在自己的折纸飞机上进行创新能力的实践。 教学重点： 学习折纸飞机的方法和简单的装饰。 教学难点： 探究在折法上如何创新是纸飞机的造型如何新颖，并了解一定的科学原理，培养探究能力。 教学准备： 教师准备： 课件、各类折法的纸飞机若干，制作工具、制作材料若干。 学生准备： 关于飞行器的资料，制作工具、制作材料。 课后作业1.一样形状的飞机，还有怎样不一样的装饰？还可以用什么样的纸装饰？比较一下，看看有怎样的效果？ 2.回家和家长研究研究，纸飞机还有那种折法？ 教学反思： 一、教学策略的综合考虑 ??? 1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语言和非正式语言，大部分具有启发性，所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机 2、宽泛的设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了学生足够的活动时间和足够的活动空间，开始的铺垫是很紧凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设计给学生提供了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的意想不到：第一是学生选取的材料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破，有的学生不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自己的一些创新，从而让学生感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让学生自由地欣赏别的小朋友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热情，试飞的喜悦，无不让每老师感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给足够的时间，才会有足够的效果。 3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创造的欲望，能激发学生创新的灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让学生产生很多幻想的务实之本，学生在老师的启发下，在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色纸、彩笔、碎布…..摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材，根据自己的喜好与审美取向，尽可能发挥自己的想象标新立异，在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各异，栩栩如生。 4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地展现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。 5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一堂课上有了更多的信息可以接受。 教学存在的不足： 1、课堂的驾驭能力不够，太尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不够！ 2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。 3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。 * 学生分析