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浅谈初中学生德育教育的影响及对策 榆林市第六中学 李媛媛 摘要：德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。初中学生正处在长身体，长知识时期，也是思想品德形成和发展时期，特别是处在青春发育期的初中学生，正由儿童向青少年过渡。他们思想单纯，爱好学习，追求上进，充满幻想，可塑性大。但由于初中学生辨别是非能力差，因而容易接受各种思想的影响。他们面对错综复杂的社会时，能否全面认识、理性分析问题，不是部分人的问题而是一个社会问题。 关键词：初中 班主任工作 德育教育 影响 德育教育一直是学校教育的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、尊重社会公德的劳动者。德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者，启发他们自觉接受教育，形成教育者所期望的思想品德过程，德育过程只有做到知、情、行的统一才能收到预期的德育效果。加强对未成年人的思想道德教育，学校是主阵地。因为思想道德教育对青少年学生的健康成长起着十分重要的导向、保障和动力作用。所以思想道德教育是学校工作的灵魂，是教师工作的重中之重，更是班主任教育工作的重中之重。 一、当前初中生德育教育的影响 初中生处于从儿童成长为青少年的关键时期，对初中学生进行良好的德育教育有着积极的意义。当前初中学生的德育现状从主流上来看是积极健康的态势，家长、社会、学校对德育教育都非常重视，但是仍然存在着很多这样或者那样的问题。比如，学生的自我意识强烈、逆反心理严重、知行不能够合一等现象是初中生德育教育的难点所在。学校作为对初中学生进行德育教育的主要基地，教师和教育工作者应该把初中学生的德育教育摆在各项工作的首位，同时贯穿于学校教育教学工作的各个方面。 初中学生德育教育受到多方面的影响，主要有以下几个方面的内容： 家庭因素的影响。一方面，很多家长为了孩子的前途，加大投资，倾注精力，一味地追求学生的学业成绩和能力的培养，忽视了学生道德行为的养成。另一方面，由于学生的成长来自不同的家庭环境，有的家庭比较重视对孩子的道德规范的教育，有的家庭对此不够重视，这样就导致了学生早期德育教育的基础不够深厚。 2、当前社会风气的影响。由于初中学生正处于心理和身体变化的高峰期，容易受到社会上不良因素的影响，主要表现在追逐社会上的逆反心理现象、市场经济的求利主义和拜金主义等不良现象，对于学生的思想产生了某种程度的功利化，对于初中生正确价值观的形成产生了较坏的影响。 3、学校德育教育的重视程度。在应试教育体制下，一切教育评价的着眼点都聚焦在学生考试分数的高低上。学校教育唯分数论，育人观念淡化。现在很多学校都过于注重学生成绩的提高，追求升学率，却忽视了学生德育工作的重要性。德育内容滞后，重大节而轻小德。德育教育的忽视，使得近年来未成年人的犯罪率不断攀升，学生在身心即将成熟的最佳施教年龄，过早地品味到了生命的苦涩，甚至身陷囹圄。在自身承受着失足痛苦的同时，给家人、社会造成了极大的伤害。 4、教育工作者思想和意识的提升。班主任是学校德育工作的组织者和最基层的实施者，而班主任自身缺乏德育教育的理论学习、实践探究和有效策略。在实施过程中，很多德育活动缺乏理论与经验的指导，使得活动流于形式，达不到实际效果，这就给学生的健康成长造成了一定的负面影响。班主任一般将德育教育作为一种政治任务，不能作为一种享受型的课程进行教学，所以说德育教育工作者的思想和意识也影响了学校德育教育的开展。所以长期以来，尽管我们付出了很大努力，但效果往往是“事倍功半”。德育教育这项工作亟待班主任与时俱进，在平时的班级管理中，研究德育新策略，更新理念，最终达到提高学生整体道德水平的效果。 由此可见，青少年德育教育的好坏，不仅关系到个体的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至国家整体文明的优劣和续断。 二、班主任德育教育工作开展的主要难处 目前，尽管至上而下，各级教育行政部门逐渐开始注重学生的德育工作，但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响，学生的思想存在极大的差异，给班主任的工作带来相当的困难，尤其是农村学校，留守儿童大量增加,班主任工作更是难做。主要的困难集中体现为三点： 1、学生的思想工作难做 　　由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、打游戏、玩手机、上网成瘾、过早谈恋爱。不能热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生屡禁屡犯。 　　2、学生厌学情绪严重 　　目前，有大量学生学习态度不端正，厌学情绪十分严重。这其中的原因主要是：自从普及九年义务教育以后，小学升初中