人教版四年级语文上册3《飞向蓝天的恐龙》ppt.ppt

学习目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、敏捷”等词语 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵感兴趣的部分。 学习目标： 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 知识广角 化石 指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 19世纪：赫胥黎 第一种恐龙 —庞大家族 猎食型恐龙—演变成鸟类 科学 发现 古生物研究的重大发现 飞向蓝天的恐龙 恐龙演变成鸟类 演变 过程 20世纪：辽西大发现 美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的 历史进程 假想 证明 * 钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷 恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷 欣喜若狂 形态各异 理解词义 茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血 地生吃禽兽。 毋庸置疑：指无需怀疑，是铁一样的事 实。 自读自悟第一段 ，然后汇报你读懂了什么？ 　　(在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。) 　　 　 找出介绍恐龙的句子和鸟类的句子，想想它们之间有什么关系？告诉了人们一个什么样的重要信息呢？ 　　 知识广角 中生代 地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5百万年，持续的时间长达1亿8千万年左右，又被称为“爬行动物的时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。 　　读第二段，说说恐龙与鸟类有什么相似之处？结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？ 恐龙 鸟类后裔 羽毛 20 世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。 “点睛”之笔是指最重要、最关键的内容。作者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。 自主读课文思考，读一读，画一画，然后，把恐龙演化的过程和演化成的种类说一说。看谁能讲得清楚、明了？ 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？ 像鸟的恐龙 树栖的恐龙 带羽毛恐龙 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。 他们（有些科学家）推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 科学家们希望能够重现这一历史进程。 “这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。 *