五边形数与六边形数.DOC

主題3-2：五邊形數與六邊形數 一、授課對象：七年級國中下學期學生 撰寫者：陳昭地 二、先備知識： 整理者：吳柏萱 (一)知道四百以內的平方數。 (二)知道一百以內的三角形數。 (三)知道36是三角形數也是平方數。 (四)已習三角形數與平方數。 (五)具有3、5、9因數的概念。 三、教學目標(含核心概念或相關概念)： (一)理解五邊形數的意義。 (二)理解六邊形數的意義。 (三)歸納觀察第n個多邊形數的樣式。 (四)認識所有的六邊形數都是三角形數。 (五)強化自然數的數感。 四、教學時間：45分鐘(一節課) 五、教學說明： 用一個黑點代表自然數1，黑點的個數代表自然數，以點記方式回憶三角形數與平方數，再看何謂五邊形數與六邊形數，並探索五邊形數與六邊形數跟三角形數或平方數(四邊形數)的關係。 六、教學活動 子題一：(溫故)三角形數與平方數的點記樣式 活動一：三角形數 步驟1：三角形數1，3，6，10，15，…用點標記成如下的正三角形樣式 …… 1 3 6 10 15 依此樣式，第6個三角形數是多少？ ( ) 第8個三角形數是多少？ ( ) 第10個三角形數是多少？ ( ) 步驟2：用表示第n個三角形數，1，2，… 那麼與有什麼關係？ ( ) 所以是多少？ ( ) 是多少？ ( ) 是多少？ ( ) 又是多少？ ( ) 設已知，可知 ( ) 是不是平方數呢？ ( ) ；為什麼？ ( ) 第50個以內的三角形數中也有3個平方數，它們各是多少？ ( )，( )，( ) 步驟3：(小結論)綜合以上步驟可知： 故知 所以 ( ) 活動二：平方數 步驟4：平方數(或稱四邊形數)1，4，9，16，25，…用點標記如下的正方形樣式 …… 1 4 9 16 25 依此樣式，第6個平方數是多少？ ( ) 第8個平方數是多少？ (　　) 第35個平方數是多少？ (　　) 第99個平方數又是多少？ (　　) 步驟5：觀察平方數與三角形數的關係： 由步驟1與步驟4觀察出： ，，，，… 依此樣式，若用表示第n個平方數，表示第n個三角形數，可知 ，，，，… 於是依此規律可以歸納出： ， ，於是可規定 得 ( ) ， 步驟6：定義三角平方數： 1是三角形數也是平方數， 36是三角形數也是平方數， 1225是三角形數也是平方數， 它們被稱作三角平方數，請你想想看可能有其它的三角平方數？ 有○；沒有○；不知道○ （在內○打勾） 子題二：(知新)如何標記五邊形數與六邊形數 活動三：何謂五邊形數？ 　步驟7：五邊形數1，5，12，22，35，…用點標記成如下正五邊形樣式： … 1 5 12 22 35 觀察： 5=1+4， 12=5+7， 22=12+10， 35=22+ ( ) =1+4+7 =1+4+7+10 =1+4+7+10+ ( ) 依此樣式，第6個五邊形數為多少？ (　　) 第7個五邊形數為多少？ (　　) 第8個五邊形數為多少？ (　　) 第9個五邊形數為多少？ (　　) 第10個五邊形數為多少？ (　　) 第11個五邊形數為多少？ (　　) 第12個五邊形數又為多少？ (　　) 步驟8：觀察前五個三角形數、平方數與五邊形數 三角形數 1 3 6 10 15 … 平方數 1 4 9 16 25 … 五邊形數 1 5 12 22 35 … 並用表示第n個五邊形數，1，2，… 可以發現 　　　　　依此規律，我們歸納發現 　　　　　　　， 又規定 故知 ， 　　　於是 (　　) ， (　　) ，… (　　) ，…， (　　) ，… (　　) 步驟9：(小結論)由平方數，三角形數 　　　　故知五邊形數 ，，…，，…，，…，一一代入 符合嗎? 是○；不是○ (在○打勾) 並可發現 (　　) 是第 (　　) 個三角形數 (　　) 是第 (　　) 個平方數 換言之，第12個五邊形數是第 (　　) 個三角形數