丰子恺《云霓》优秀实用课件.ppt

丰子恺(1898－1975)原名丰润,浙江桐乡人. 我国现代著名画家.文学家.美术和音乐教育家,是一位多方面卓有成就的文艺大师 自幼爱好美术,1914年入省立第一师范学校,跟从弘一法师李叔同学习绘画和音乐。 他的绘画,文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格:雍容恬静.丰子恺的散文,在我国新文学史上也有较大的影响.主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》 . 《瞻瞻的黄包车》 《取苹果》 《两家的父亲》 《父子》 《山茶欣赏》 丰子恺的绘画.文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格:雍容恬静,其漫画更是脍炙人口.在丰子恺先生的作品中,漫画恐怕是最为著名的了. 往往是寥寥几笔,就勾画出一个意境,比如《人散后,一钩新月天如水》,几个茶杯,一卷帘栊,便是十分心情。 《云霓》 1.作者为何以“云霓”为题？ （1）文章的主体叙写的是去年夏天的一件事,这件事与云霓有很大关系。 如果用文中的一句话来概括,去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中,人们虽然苦盼下雨而雨始终不至,但大多数人并不绝望,因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”. 一方面,云霓五色灿烂飘游在天空,最终没给人们带来雨水,让人们空欢喜一场; 另一方面,它始终给人以甘霖将至的希望,给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。 文章第六段有明确的回答. 去 年夏天的这件事给作者留下深刻的印象,也引起他深入的思考,他由气候的大热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌,而联想到“现代的民间,始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌,而且也有几朵‘云霓’始终挂在我们的眼前,时时用美好的形状来安慰我们,勉励我们,维持我们生活前途的一线希望”。 4.这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？ 大热和大旱,指混乱不安宁的时代、艰难的时世,人们生活在苦闷和恐慌中,为了生存而辛苦无奈地抗争着。 当然,在最后他也明确表示自己的作品并不能满足大旱年间的渴望,从这可以看出作者的忧思。 尽管作者清楚地知道,自己描绘的“云霓”并不能满足“大旱时代的渴望”，仅仅是这几朵“云霓”还是太小、太少，不能带来沛然大雨，但作者坚定的认为，这几朵小云霓肯定可以给“大旱时代”的人们带来希望、安慰和勉励. 文章开头的一句，开门见山，引起读者阅读兴趣；第五段的一句，重提旧事，引发读者思考。 猜测“云霓”的象征意义？ 语 言 特 色 动词的巧妙使用； 语言的形象性； 结构句意的独特性。 1.动词运用准确.细腻.形象.生动。 文中写云霓的变化,“它们忽浮忽沉,忽大忽小,忽明忽暗,忽聚忽散,向人们显示种种欲雨的现象…有时它们升起来,大起来,黑起来…”“它们在炎阳之下渐渐地下去,少起来,淡起来,散开去…”这一连串动词的运用传神地表现出了云霓的变化。同时,作者并没有直接写人们的心情,但云霓的起伏波动牵动的是求雨若渴的人们的心,云霓的变化过程就是人们心理的变化过程,高超非凡的语言恰当地表现了这一切。 2.语言的形象性。 文学是语言的艺术,形象性是文学语言的首要特征.本文在语言形象性方面可圈可点.如遭受连续多日的大旱,小河断流.池塘干涸.草木枯死.土地干硬,但作者却选用了“河底处处向天.池塘成为洼地.野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中”的幽默而形象化的说法,增强了文章的艺术表现力.生活在社会底层的劳动人民是辛苦的,但也不乏幽默感,即使身处“大旱的恐慌”的困难时期也不例外。如“天公竟把落雨这件事根本忘记了！”这种来自民间生活的声音,形象地传达了农民语言所独具的幽默感. 3.精炼简洁。 散文避免抽象直白,力求形象具体。本文在这方面颇见功夫.如第二段,作者描写酷热和干旱的状况就很具体:“两个月…人间”在此,作者使用的全是简洁精练的短句,从久不落雨.骄阳暴晒.河塘干涸.野草枯黄等自然现象表现干旱的情形,仿佛电影的蒙太奇手法,推出一个一个的精彩镜头,颇有说服力地表现了干旱咄咄逼人的严峻形势.为最后一句总括描写人们的心理状态作了很好的铺垫.作者采用了先分后总的文句结构.第三段表现“大热的苦闷”也是先分后总的方式,先分别描述了坐凳子.按桌子.洋蜡烛.薄荷锭.狗伸舌头.人挥扇子等情形,从而形象而生动地表现了“大热的苦闷”。 * * 云 霓 丰子恺 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 知道谁的画吗？ 山高月小，水落石出。 《云霓》 （2）作者因去年夏天的事画了很多画，结为一集,首幅作品即为《云霓》,作者还为自己的这本画集取名为《云霓》,而本文是为此画集所作的序言。 云霓 围绕“云霓”,课文写了哪些内容？ 作者用了五个自然段回忆