英语阅读中的词汇问题.pdfVIP

语言教学与研究 　1999 年第 1 期 英语阅读中的词汇问题 周 淑 清 一 　EFL 调查结果与分析 对于学英语的中国学生来说 , 阅读中的主要困难是什么 ? 这 是一个值得探讨的问题 。我们最近在北京教育学院英语教育专业 大专班两个年级作了一次 EFL ( English as Foreign Language) 阅读 课情况调查 。被调查的 97 人中 ,男生 12 人 ,女生 85 人 。年龄为 18 - 20 岁的 66 人 ,2 1 - 25 岁的 17 人 ,26 - 35 岁的 12 人 ,36 岁以 ( ) 上的2 人 。研究生毕业 1 人 非英语专业 ,大学本科毕业 11 人 ( ) 非英语专业 ,其余均是英语专业大专生 。现从事语言教学与研 究的 54 人 ,从事其他工作的 7 人 ,其余 36 人是全 日制大专生 。 调查报告设 20 道题 ,涉及与阅读相关的方方面面 。 下面就其中几项调查结果略作统计分析 。 1. 阅读难度调查 1. 1 第 4 题“阅读主要困难” 　　　　　　　　　第一困难 第二困难 第三困难 第四困难 难度总分 a . 日常词汇少 38 人 18 人 3 人 8 人 220 分 b . 专业词汇少 43 人 20 人 18 人 3 人 27 1 分 c . 句子结构不清楚 9 人 32 人 24 人 12 人 192 分 70 d . 无词汇障碍 ,理 4 人 8 人 11 人 9 人 7 1 分 　 解困难 e . 内容不熟悉 1 人 6 人 2 1 人 27 人 9 1 分 f . 缺少文化背景知识 2 人 13 人 16 人 35 人 114 分 在所给的六个选项中 ,要求学生从中找出阅读中的四个困难 , 并将选项按难度进行排列 。统计时难度分值的计算方法是 :视为 第一困难 4 分/ 人 ,视为第二困难 3 分/ 人 ,视为第三困难 2 分/ 人 , 视为第四困难 1 分/ 人 。从上面的统计不难看出 ,难度总分居第 一 、二位的是 a 和 b ,尤其是“专业词汇少”的难度分值最高 。 1. 2 第 17 题“通过阅读课 ,您最大的进步是” a . 阅读理解能力提高了　　29 人 　　　占29 . 9 % b . 了解了英语国家文化 12 人 占12 . 3 % c . 掌握了阅读技巧 10 人 占10 . 3 % d . 扩大了词汇量 46 人 占47 . 4 % 选择 d 的位居第一 ,也就是说最大的收获是扩大了词汇量 。 1. 3 第 18 题“在阅读方面 ,您最需要提高的” a . 阅读理解能力 27 人 　　　占27 . 8 % b . 阅读速度 8 人 占8. 2 % c . 阅读技巧 19 人 占19 . 6 % d . 扩大词汇量 4 1 人 占42 . 3 % e . 语法知识 2 人 占2 % 选择 d 项“扩大词汇量”的人数还是居第一 。希望通过阅读提 高“语法知识