2017秋七年级生物下册 10.2 人体的血液循环（第1课时）教学设计 （新版）苏教版.docVIP

《第二节 人体的血液循环》 第一课时 一、教学目标： 【知识目标】 通过三种血管的学习，学生能够区别动脉、静脉和毛细血管 通过心脏的学习，学生能够描述心脏的结构 【技能目标】 通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力 通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】 通过循环系统的学习，学生能够体会生命的神奇 通过心率的学习，学生能够形成参加体育锻炼的健康意识 二、教学重点： 心脏的结构和功能 三、教学难点： 心脏的结构和功能 四、教学方法和媒体： 教学方法：讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程 时间 过程 教师活动 学生活动 设计思路 7 min 导入 为了纪念ABO血型系统的发明者兰德斯坦纳，6月14日是世界献血者日。1997年，我国颁布实施了《中华人民共和国献血法》。那么，血液在人体内是如何循环流动的呢？ 今天我们一起来学习《第二节人体的血液循环》 观看图片，说明父母亲献血后并没有影响身体健康，而且有利于骨髓的造血功能，利于体内血细胞的更新。 做题：见附录 15 min 一 、 三种血管 循环系统主要由两部分构成，大家能说出是那两部分吗？ 这里有心脏和血管的图片，大家看一下，血管有三种，分别叫动脉、静脉和毛细血管。大家一起区分一下动脉、静脉和毛细血管。 接下来，我们进行小组活动一： 区分三种类型的血管，并总结。 动脉：将血液送往全身的血管，管壁厚，弹性大，流速快。 静脉：将全身血液送回心脏，管壁薄，弹性小，流速较慢。 毛细血管：实现动脉和静脉之间的物质交换，管壁最薄，弹性最小，血液流速最慢。 循环系统由心脏和血管两部分组成。 在图中识别动脉、静脉以及毛细血管。 管壁 弹性 血液流速 功能 动脉 静脉 毛细血管 15 min 二 、 心脏 心脏位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小。 小组活动二： 心脏的四个腔是否一样？分别叫什么？ 心脏的腔之间是如何连通的？分别与哪些血管相连？ 总结一下：心室都与动脉相连，心房都与心室相连。 心脏主要是由肌肉组织构成的，左心房与左心室想通,右心房与右心室相通，哪个腔的壁最厚？左心室。 心脏分为左心室、左心房、右心室和右心房。左心室和主动脉相连，左心房和肺静脉相连，右心室与肺动脉相连，右心房与上下腔静脉相连。 大家从肺静脉-左心房-左心室-主动脉。上腔静脉-右心房-右心室-肺动脉。心房与心室之间有房室瓣，心室与动脉之间有动脉瓣。 3 min 三 、 心率和脉搏 心率：心脏每分钟跳动的次数。 影响因素：年龄、性别和健康状况。成年人平静状态下正常的心率，平均每分钟约75次。 动脉脉搏：动脉随着心脏的收缩和舒张而搏动。 集体读一次 20 min 四 、 总结与练习 本节课主要学习了三种血管以及心脏的结构，血液的流动方向、心率等概念。 七、作业 问题解决与导学方案P62-63小结展示，基础反思，能力测控（5不做） 八、附录 1