2017秋七年级生物下册 12.2 人体的神经调节（第1课时）教学设计 （新版）苏教版.docVIP

《第一节 人体的神经调节》 第一课时 一、教学目标： 【知识目标】 通过神经系统的学习，说出神经系统的组成 通过神经元结构的学习，区分神经末梢、神经元、神经纤维和神经 通过打篮球过程的探讨，说出脑的结构及功能分区 通过打篮球过程的探讨，写出脊髓的功能 【技能目标】 通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力 通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】 通过膝跳反射，体验非条件反射 二、教学重点： 神经元的结构 三、教学难点： 神经元的结构 四、教学方法和媒体： 教学方法：讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法 教学媒体：多媒体课件 五、教学过程 时间 过程 教师活动 学生活动 设计思路 5 min 导入 上课之前，我们首先自己完成学案的导入部分。 我们接下来做一个游戏：游戏的内容是这样的，我们以小组为单位左手手心朝上，右手手背朝上，右手放在右侧同学的手心上。我喊1、2、3我们开始，规则是左手躲开，右手攻击。 有没有左手拍到，右手躲开的？有没有左手被拍到，右手还没打住的？这样的躲开和攻击是由什么系统调节控制的呢？神经系统。今天让我们一起来学习《第一节 人体的神经调节》 （1）人的神经系统由 和 两部分组成。中枢神经系统包括 和 。 （2）神经系统的结构和功能的基本单位是 。 （3）神经元是由 和 构成，突起分为 和 两种。 （4）在脊髓的横切面上，灰质位于 ，周围是 。 大脑分由灰质和白质构成，灰质位于 。 （5）小脑的功能主要是 。 （6）脑干受到严重损伤会危及生命，是重要的 。 做游戏。 课前预习提高本节课的课堂效率。游戏的形式导入新课更符合此阶段学生的特点。 3 min 一 、 神经系统 神经系统的功能是接受刺激、产生兴奋、传递兴奋。这里有一幅神经系统的图片，我们一起认识一下，分别是脑、脊髓、神经。脑和脊髓总称为中枢神经系统，神经指的是周围神经系统。那么我问大家中枢神经系统包括哪几个？ 识别中枢神经系统的结构。 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓。 对神经系统的大致了解，为后边神经元以及中枢神经系统的学习打基础。 12 min 二 、 神经元 神经系统的结构和功能单位是神经元，你们知道什么是神经元吗？神经元就是神经细胞。接下来我们以小组为单位识别神经元的结构和功能。 我们用一分钟记忆识别这些结构。提问。 你是否真正的认识了呢？这里有一个思考题：区分神经末梢、神经元、神经纤维和神经。同样的以小组为单位讨论一下。 用一副图来区分神经末梢、神经元、神经纤维、神经的关系。 小组为单位讨论识别并展示神经元的基本结构如下： 神经末梢：神经纤维末端细小的分支。 神经元：由细胞体和突起组成，具有接受刺激、产生兴奋、传递兴奋的功能。 神经纤维：树突和轴突又称为神经纤维。 神经：许多神经纤维聚集成熟，外面包裹一层由结缔组织组成的膜，构成一条神经。 结构的识别在生物课堂上已经司空见惯，所以用较少的时间讨论之后，重点在于落实和区分。 20 min 三 、中枢神经系统 学习了神经元的结构，我们来学习中枢神经系统。小组活动二：试着说一说在打篮球的过程中神经系统的那些结构参与了调节和控制？ 小组为单位讨论可得： 参与调节的有中枢神经系统： 大脑-语言中枢、听觉中枢、视觉中枢和运动中枢。 中脑-生命活动的中枢，如：心跳和呼吸。 小脑-保持身体平衡。 脊髓-控制低级的生命活动。 用一个例子将中枢神经系统的脑和脊髓联系在一起，学生可以感觉中枢神经系统的重要的调节功能。 5 min 四 、 总结 本节课学习了神经系统的结构和功能单位-神经元。学习了人体的中枢神经系统-脑和脊髓。 七、作业 问题解决与导学方案P103-104 八、附录 2