七年级数学下册 8.2 解一元一次不等式学习要点素材 （新版）华东师大版.docVIP

解一元一次不等式学习要点 一、不等式的解与解集是不等式的两个重要概念，初学时容易将两者混淆，为帮助同学们区分这两个概念，特作如下点拨： 区别 1）不等式的解：满足一个不等式的未知数的每一个值称为这个不等式的解，一般来说，不等式的解有无数个，如不等式3x＞7中，x取3、4、5……都是不等式3x＞7的解，而2、1、0……则都不是不等式3x＞7的解，检验一个数是否为不等式的解与检验一个数是否为方程的解的方法相同，都是将这个数代入不等式中，看不等式是否成立（其中方程是否相等，而不等式是否与不等号方向相同）. 不等式的解集：一个不等式的解的全体称为这个不等式的解集，例如：大于3的所有数都是不等式x－3＞0的解，所以不等式x－3＞0的解集是x＞3.不等式的解集可以在数轴上直观、形象地表示出来，用数轴来表示不等式的解集时，要注意“两个确定”，一是确定边界点，若边界点是不等式的解，则用实心圆点；若边界点不是不等式的解，则用空心圆点，二是确定方向，对边界点而言，“小于向左，大于向右”，如不等式2x－4＞0的解集是x＞2，在数轴上表示为如图1，因x=2不是2x－4＞0的解，故在数轴上表示2的点的位置上画上空心圆点，表示不包括这一点；而不等式2x－4≥0的解集是x≥2，在数轴上表示为如图2，因x=2是不等式的解，故在数轴上表示2的点的位置上画上实心圆点，表示包括2这一点.因此空心点与实心点是有区别的，同学们应小心谨用. 联系 不等式的解和不等式的解集是两个不同的概念，它们反映了同一事物中个体与总体的关系，不等式的解集是由不等式的无限多个解组成的一个集合，而不等式的解则是这个集合中的一个元素. 不等式基本性质1：不等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变. 不等式基本性质2：不等式两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变. 不等式基本性质3：不等式两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 解一元一次不等式是学习不等式的一个重点，也是关键，那么如何才能学好解一元一次不等式呢？笔者认为应注意掌握以下三个要点： 、正确理解解一元一次不等式的一般步骤 解一元一次不等式的一般步骤和解一元一次方程的一般步骤非常相似，即前四步的去分母、去括号、移项、合并同类项都一样，所不同的是：（1）一元一次不等式的左右两边是用不等号连联系的；（2）在第五步化系数为1时是用不等式的基本性质，即化系数为1时，要特别注意负号和不等号的方向问题；另外一元一次不等式的解集合里有无限多个数. 如，解不等式：－≤－4，并把解集在数轴上表示出来. 解　去分母，得 －(5+2x)≤3(1+2x)－24， 去括号，得－5－2x≤3+6x－24， 移项，得－5－3+24≤6x+2x， 合并同类项，得8x≥16，　 化系数为1，得x≥2. 解集在数轴表示如图所示. 、掌握解一元一次不等式的常见技巧 确定一元一次不等式的解集与解一元一次方程一样，除了灵活运用其一般步骤外，还应根据题目的结构特点施以适当的技巧.如在化不等式0.125x≤1的系数为1时，可在不等式的两边同乘以8，这既避免1÷0.125的麻烦，又快速、准确；在解不等式(x－5)＜3－(x－5)时，若考虑视(x－5)为一个整体，既可以避免去分母和去括号的繁杂运用，又可以省去负号的干扰；又如在解不等式－≥2时，若能及时发现0.25×4＝1，0.5×2＝1，则可采用对左边第一项分子、分母同乘以4，第二项分子、分母同乘以2，这样可以使化系数为整数与去分母同时完成.等等. 、避免解一元一次不等式的一些常见错误 解一元一次不等式不同于解其它习题，它除了需要一定的基础知识和方法技巧外，对于初学者来说还要避免一些形形式式的错误.常见的错误有：在解不等式7x－6＜4x－9移项时，不改变符号；在－4x7两边同乘以或除以一个负数时，不改变不等号的方向；在解不等式3+≤去分母时，容易漏乘整式项3；在解不等式－≥去分母时，忽视分数线的括号作用；在解不等式3－5(x－2)－4(－1+5x)＜0去括号时，忽视括号前面的负号；另外还会忽视对有关概念如非负整数解等的理解；在数轴上表示解集时出现错误等等. 由此可见，一元一次不等式是以一元一次方程为基础的，所以学习一元一次不等式一定要重温一下一元一次方程的有关概念和它的解法，善于比较，善于类比，从而加深对这两个不同概念的理解和运用. 1 2