度量学习工作纸.DOC

教學示例附件一： 「數學化教學」- 度量學習工作紙 小學 數學科堂上工作紙 姓名： ( ) 一年級 班 日期 長度工作紙(一) 比一比 在適當的(內加上( 你的鉛筆和同學的鉛筆比一比，誰的長？ ( 我的長 ( 同學的長 ( 一樣長 2. 你的筆盒和同學的筆盒比一比，誰的短？ ( 我的短 ( 同學的短 ( 一樣短 3. 你的手臂和同學的手臂比一比，誰的長？ ( 我的長 ( 同學的長 ( 一樣長 4. 你的鞋和同學的鞋比一比，誰的短？ ( 我的短 ( 同學的短 ( 一樣短 5. 你的橡皮擦和同學的橡皮擦比一比，誰的長？ ( 我的長 ( 同學的長 ( 一樣長 小學 數學科堂上工作紙 姓名： ( ) 一年級 班 日期 ： 長度工作紙(二) 用不同的方法量度書桌的長度 量得的結果 圈出正確答案 1. 用 隻 ( 多 / 少 ) 些 2. 用 枝 ( 多 / 少 ) 些 3. 用 塊 ( 多 / 少 ) 些 4. 用 枝 ( 多 / 少 ) 些 5. 用 個 ( 多 / 少 ) 些 小學 數學科堂上工作紙 姓名： ( ) 一年級 班 日期： 長度工作紙(三) 自製「厘米尺」：用以下的單位長度，在老師派給你的長紙條上一格一格地畫上記號，自己試試製造「厘米尺」。 先估計以下物件的長度，然後再用「厘米尺」量度，數下有 多少格。 物件 估計長度 量度長度(格) 書桌長度 3. 先估計4厘米有多長，把4厘米的繩剪下來，貼在方格內。 這條繩的實際長度是 格 。 ( ) 四年級 班 日期 ： 面積工作紙(二) 利用老師提供的自訂單位(「中間人」)，量度下面各平面圖形的面積，並紀錄結果。 我用的自訂單位是： 圖1的面積等於： 個 2. 圖2的面積等於： 個 小學 數學科堂上工作紙 姓名： ( ) 四年級 班 日期： 面積工作紙(三) 利用老師派給你的透明正方格膠片，量度下面各平面圖形的面積，並紀錄結果。 1. 圖1的面積佔： 個正方格 2. 圖2的面積佔：