李开复给中国学生的第五封信致学生的父母.PDF

李開復給中國學生的第五封信：致學生的父母 撰文者：李開復 寫了四封給中國學生的信後，許多學生問我：“開復老師，你為什麼不寫一封信 給我們的父母呢？作為一個父親，你可以分享你教育子女的理念和經驗。＂ 作為一個熱衷教育的父親，我確實有不少關於教育孩子的理念。但是對這封信我 一直猶豫，因為我不是這方面的專家。在多位同學多次的鼓勵下，我問他們：“如 果我寫了這麼一封信，你們會希望我說什麼呢？＂他們說： “告訴我們的父母：我們長大了，真的可以照顧自己.。就讓我們自己碰碰釘子 吧。＂ “告訴我的父母：你們對我的期望好高，我總是達不到，覺得對不起你們。我希 望你們能夠接受一個平凡的我。當你們看到我以盡力而為後，可否鼓勵鼓勵 我？＂ “告訴我們的父母：我不想做一個讀書的機器，我想找到自己的興趣，希望父母 能支援。＂ “告訴我們的父母：我真的好想和我的父母成為朋友，但是我不知如何啟口。＂ 聽到了這麼多充滿感情和期望的話，我提起了筆，開始寫我對這些話的看法和我 對教育的理念。我的理念就是：如何培養一個理智講理、成功學習、自主獨立、 自信積極、快樂感性的孩子；然後和他成為無所不談的朋友。 中國的家長：最重要的不是你認可多少我這些理念，而是希望你知道你的孩子心 中有話。如果這封信能夠促使一些家長問問你們的孩子心裏的話，彼此溝通理解， 甚至成為“朋友＂，那麼我寫這封信的目的就達到了。 培養理智講理的孩子 中國人總是把“聽話＂當作一個孩子的優點。但是我希望我的孩子不要只做聽話 的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。 講理的孩子會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎？ 雖然我相信啟髮式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規矩。孩子的成長需 要啟發，也需要管教。孩子需要培養自信，也需要學習自省。 我對“規矩＂的定律有四個：(1)定好規矩，但是首先把規矩的道理講清楚，不 是盲目地服從；(2)在規矩內孩子有完全的自由；(3)違背了規矩孩子將受講好的 懲罰；(4)規矩越少越好，才能做到啟發的作用。 另外，抓住每一個“機會教育＂的機會，但是多用正面的例子，少用負面的例子。 如果你想教孩子“見到長輩要主動起立招呼“，那你就自己必須每次都做到。做 父母一定要以身作則。要求孩子很嚴厲，自己卻沒有首先做到，是不能贏得孩子 信服的。 尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。比如誠信教育，獨立人格和思想的 培養，這些家長個人的表現直接影響孩子。所以除了用例子或故事(不要用說教！) 來教導孩子，還要提醒自己不要做了負面的作法。 在人格的塑造方面，有的家長本身就很迷茫。比如誠信、正義等等，因為現實生 活中堅持這些往往會吃虧，許多學生走向社會後也慢慢放棄了這些。所以，我覺 得要提醒中國的家長，眼光要放長遠，中國已經走向國際的舞臺，要以國際化的 思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸 負面的思想。 父母能多給孩子寬鬆的成長環境，只是在孩子碰到困惑時，給以建議，多引導孩 子，多和他們溝通，而不是強加給孩子某種願望。 培養成功學習的孩子 在今天這應試的學習環境裏，我們很難對課業成績不在乎。但是，孩子在這環境 裏的壓力很大，我們要儘量體諒他們。不要對孩子希望太高，更不要自己沒有實 現的理想一定要在孩子身上實現，不管孩子願意不願意，或者有沒有天賦。太高 的，不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，和對不起父母的罪惡感。不要把成 績看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進步就可 以了。紮好基礎和真的理解為什麼遠遠比成績重要。 儘量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現在好一點，讓他慢慢進步。 如果看到不合理的或不可能的目標，孩子可能會根本放棄了。 儘量把自己對孩子的要求轉成對孩子的建議。當然這不是說要放任孩子自己去闖 不去履行適當的約束權，而是儘量正確的引導。 儘量不要把孩子和別人比。這樣會培養孩子的競爭心理，有礙於以後步入社會需 要的團隊合作。 學習時不要只重視書本裏的死知識。在我的《做最好的你自己》一書中，我曾解 釋四個學習的境界： 境界一、熟能生