二复习建议(进才中学)8.docVIP

第二章 不等式 考查内容及及要求（2011版） 内容 要 求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 不等式 不等式的基本性质及其证明 理解用两个实数差的符号规定两个实数大小的意义，建立不等式研究的基础。通过类比等式的性质得到不等式的基本性质，并能加以证明。 会用不等式基本性质判断不等关系和用比较法、综合法证明简单的不等式。掌握比较法、综合法和分析法的基本思路及其表达。 基本不等式 掌握基本不等式并会用于解决简单的问题。 一元二次不等式（组）的解法 理解一元二次不等式、一元二次方程和一元二次函数之间的关系；初步会用不等式解决一些简单的实际问题。在运用不等式知识解决一些简单实际问题过程中，理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义 在探索不等式解法的过程中，体会不等式、方程和函数之间的联系。 分式不等式的解法 掌握分式不等式的解法，会利用转化的思想解不等式。 含有绝对值的不等式的解法 会解可化为形如：或 的不等式，其中、和是一次多项式。 第二章 不等式 课程标准 学习主题 学习不等式的基本性质及其证明、几个基本不等式、一元二次不等式（组）及其他一些简单不等式的解法，为进一步学习函数和其他知识提供必要的基础。在证明不等式的基本性质及简单不等式的过程中，学习和掌握不等式证明的基本方法；在探索不等式解法的过程中，体会不等式、方程和函数之间的联系；在运用不等式知识解决一些简单实际问题的过程中，理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值。 不等式 （14课时） 学 习 内 容 学 习 要 求 与 活 动 建 议 不等式的基本性质及其证明 通过对事物数量方面的分析及其数量大小关系的讨论，加强数量意识和体会辩证观点。理解用两个实数差的符号来规定两个实数大小的意义，建立不等式研究的基础。 通过类比等式的性质得到不等式的基本性质，并能加以证明。会用基本性质判断不等关系和用比较法、综合法证明简单的不等式。培养代数证明的基本能力。（说明1） 利用实数平方的非负性导出基本不等式 ， 并导出相关的二元不等式。强调配方法思想的运用。掌握基本不等式并会用于解决简单的问题。 4．通过对实际问题的抽象，引出一元二次不等式、分式不等式及含有绝对值的不等式，并探讨它们的解法。掌握用区间表示集合的方法；掌握这些不等式的解法；会利用转化思想解不等式。（说明2） 5．理解一元二次不等式、一元二次方程和二次函数之间的关联；初步会用不等式解决一些简单的实际问题。 基本不等式 一元二次不等式（组）的解法 分式不等式的解法 含有绝对值的不等式的解法 说 明 1．有关不等式的证明，只要求掌握比较法、综合法和分析法的基本思路及其表达。 2．在解不等式中，所涉及的不等式比较简单。关于含有绝对值的不等式，只要求会解可化为形如或的不等式，其中是一次多项式。 第二章 不等式复习建议 本章内容在高考中，以考查不等式的性质、证明、解法和最值方面的应用为重点，多数是与函数、方程、三角、数列、几何综合在一起被考查，单独考查不等式的问题较少，尤其是不等式的证明题。 借助不等式的性质及证明，主要考查函数方程思想、等价转化思想、数形结合思想及分类讨论思想等数学思想方法。含参数不等式的解法与讨论，不等式与函数、数列、三角等内容的综合问题，仍将是今后高考命题的热点。 本章内容理论性强，知识覆盖面广，因此复习中应注意： 1．复习不等式的性质时，要克服“想当然”和“显然成立”的思维定势，要以比较准则和实数的运算法则为依据。 2．不等式的证明方法主要是比较法、分析法、综合法外，还有反证法、换元法、判别式法、构造法、几何法，这些方法可作了解，但要控制量和度，切忌喧宾夺主。 3．解（证）某些不等式时，要把函数的定义域、值域和单调性结合起来。 4．注意重要不等式和常用思想方法在解题中的作用。 5．利用平均值定理解决问题时，要注意满足定理成立的三个条件：一“正”、二“定”、三“相等”。 6．对于含有绝对值的不等式（问题），要紧紧抓住绝对值的定义实质，充分利用绝对值的几何意义。 7．要强化不等式的应用意识，同时要注意到不等式与函数方程的对比与联系。 第三章 函数及其基本性质 考查内容及及要求（2011版） 内容 要 求 记忆性水平 解释性理解水平 探究性理解水平 函数及其基本性质 函数的有关概念 理解函数是变量之间相互依赖关系的一种反映，加深理解函数的概念，熟悉函数表达的解析法、列表法和图像法，懂得函数的抽象记号以及函数定义域和值域的集合表示。 掌握求函数定义域的基本方法，在简单情形下能通过观察和分析确定函数的值域。 函数的运算 理解两个函数和运算、积运算的概念。