几何画板与高中数学教育结合二稿.docVIP

前 言 贵州省2010年秋高中进行新课改。实施新课改，提出新的教育理念和3年要讲的内容，压缩到1年半讲完。高中数学课程是一个理论性较强的基础科目，课改后老师手里可参考的教育资源有限，在这样的情况下，探索课改后的教学模式优化课堂教学促进学生的发展课贵州省高中新课程改革基本的理念作为数学课程设计的基本指导思想传统教育模式比，新课改更重视学生全面而有个性地发展。转变教育思想观念，转变传统的教育教学方式，新课程改革辅助高中数学教学现状“教师教，学生学，教师讲，学生听”模式学生被动消极地接受知识相当一部分学生了学习数学的兴趣。在高中数学教学中，研究函数的一些重要的性质时，我们常常把函数的这两种表达方式对照着来解决一些数学问题。，通过图形的逐渐变化，让学生可以直观的认识，并作出较为准确的归纳。这样既可以培养学生归纳事物的能力，同时又可以在教育教学过程中变的快速灵活。缺乏丰富的空间想象能力，且依赖于二维平面图形的直观感，学生从平面图形向立体图形过渡难。在以往的教学中，我们通常拿实物，对学生进行讲解，并逐步引导学生走近平面中的空间图形，逐步培养学生的空间想象能力，速度较慢。而利用“几何画板”可开辟一条捷径从不同的角度把一个“活”的立体图形展现在学生的眼前从而使学生更能立体几何的知识，空间想象能力平面解析几何的实质是利用代数的方法来研究平面几何问题的一门数学学科，其中最基本的就是求点的轨迹