植物种质资源的评价与鉴定.pptVIP

第五章 植物种质资源的评价与鉴定 ;第一节 生物学鉴定;第一节 生物学鉴定;一、植物形态特征鉴定;一、植物形态特征鉴定;一、植物形态特征鉴定;一、植物形态特征鉴定;一、植物形态特征鉴定;第一节 生物学鉴定;二、生物学特性鉴定;二、生物学特性鉴定;二、生物学特性鉴定;;二、生物学特性鉴定;;第二节 经济性状评价;第二节 经济性状评价;;第二节 经济性状评价;第二节 经济性状评价;三、品质鉴定;三、品质鉴定;;;;第三节 抗逆性鉴定;;;抗逆性鉴定;抗逆性鉴定;;抗逆性鉴定;抗逆性鉴定;;;第四节 抗病虫???力鉴定; ;;:;;;;;;;;在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。*** 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。** 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。***** 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。