《乡愁》pt课件新.ppt

　 从题目看，这首诗抒发的是诗人什么样的感情？ 　　思念家乡的忧愁 　　那么感情基调应该是？　　　　 　　忧郁深沉 　　忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的语速应该是什么样呢？ 　　稍慢且舒缓。 研读课文，品味诗情 1.作者以什么顺序变化组诗？ 全诗以时间顺序 变化组诗，小时候——长大后——后来——现在 ，四个人生阶段。 4 、本文表现怎样的主题? 表达了作者浓浓的思乡之情以及渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。 他小小年纪，便做了流亡学生，逃到大后方去读书求学。学校里有一个取信栏，他每天去那里看两次，绷着心弦，扫视着那一长排信封的队伍，要看看有没有熟悉的字迹──母亲的写着自己的姓名的字迹。多次失望之后，他收到了一封信，比伙食团打牙祭还快活，在恭读了一遍又一遍之后，都背熟了。后来，他仔细观察了信封上的邮票，那上面还盖着邮戳----一个小圆圈内有一个大城市，母亲就住在那里。他看也能看见，摸也能摸着，就是没法回到那个小圆圈内去。浩浩长江万里，他在这头（上游），母亲在那头（下游）。 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 乡色酒 舒兰 三十年前 你从柳树梢头望我 我正年少 月色正好 你圆 人也圆? 醉 汉 非马 把短短的巷子 走成一条 曲折 回荡的 万里愁肠 背 诵 比 赛 提示： 小时候 邮票 长大后 船票 后来啊 坟墓 而现在 海峡 课堂小结： 本文是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西，表达了作者浓浓的思乡之情以及渴望祖国早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。 * 江西省赣州市章贡区沙河中学 人教版语文 教师：曾春红　职称：中一　　　　　　　　　　　　 余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍 福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。 走进乡愁 深情诵读 读出诗韵 读诗技巧温馨提示： 注意语速 、节奏、重音、感情 节奏划分 乡 愁 余光中 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 乡 愁 余光中 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 邮票、船票、坟墓、海峡 2.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感 的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？ 3、乡愁是凝重的，作者为何把它比作“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”呢？ 作者使浓浓的乡愁浓缩于面积小、程度轻的事物上，反衬出乡愁的浓烈.语言委婉含蓄，深沉哀怨. 同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的 ”叠词的运用增强了诗歌的音乐美。 这四个鲜明的形象，分别承载了诗人人生四个阶段的“乡愁”。那么，这里面到底隐藏着一些怎样的“让人忧伤”的故事呢？请大家任选一个小节，以这个小节中的形象为核心，放飞心灵，想象一个合情合理的“乡愁”故事。 示例 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 美点寻踪 我们一起来从诗文中“寻美”，并把寻出的美用这样的句式表达出来：“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 。提示：（可从整体结构、构思立意、词句运用、写作技巧、思想感情等角度）  示范：余光中的《乡愁》诗美在整齐划一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。  （1）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。 美在一唱三叹的音乐节奏上。  （2）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。 美在身处各地的空间变化上。 美在托物寄情的比喻形象上。  （3）从词句运用上，美在数量词的运用上。 美在每节