职业教育课程建设的深化.PDF

职业教育课程建设的深化 主讲人：徐国庆博士 华东师范大学职成所教授、博士生导师、副所长 gqxu@ses.ecnu.edu.cn 一、职业教育课程改革的基本方向 知识 任务 完整 积累 片段 产品 学科课程 任务课程 项目课程 职业教育课程形态的发展 •对学科课程的存在状况不能只做观念探讨， 而是要做行为分析。 •能力本位课程不是运用知识去做事，而是 在做事的过程中使用知识。能力本身是课 程构建的支架。 •能力本位课程有两种课程形态，即任务课 程和项目课程。能力本位课程模式总体上 要朝项目课程形态发展，但任务本位课程 仍然有存在空间。 •职业教育课程即使不采取项目课程模式， 也必须