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《社戏》 阅读第3段回答下列问题。 1．这段文字写了夏日乡间的哪两件事？ 钓虾、放牛。 2．“这虾照例是归我吃的”这句话中“照例”是什么意思？用在此有何作用？ 照例：按照惯例。告诉我们平桥村的少年一贯热情好客。 3．小朋友为什么嘲笑“我”？表现了乡村小伙伴什么特点？ 因为我不敢走近牛，这在农村小朋友眼里是不可思议的胆怯。此处的“嘲笑”写出了农家少年的淳朴。 阅读第10段： 1．小伙伴们开船时，作者运用了哪几个动词？这些动词体现了小伙伴什么性格？作者连用动词有何作用？ 拨、点、磕、退、上前 体现小伙伴聪明能干，天真活泼，大胆。 生动地表现孩子们喜不自禁，自由欢乐、想看社戏的急切心情以及孩子们天真活泼，聪明能干。 2．“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”“有说笑的，有嚷的”这两个语句突出“我的小伙伴”性格特点是 热情、友爱、团结 3．体会下列句子的含义。（着重揣摩加点的字词） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 “轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。 阅读11-13段 1．这几段文字的大意是夜航去看社戏途中“我”的见闻和感受。 2．“两岸的豆麦……月色便朦胧在这水气里。”这句分别是从哪几个角度来描写而使人如临其境的？ 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香。 视觉：月色便朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，还有几点火。 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。 听觉：似乎听到歌吹了。那声音大概是横笛，宛转，悠扬 3．“月色便朦胧在这水气里”和“朦胧的橘红的光实在照不了多远”两个句子中的“朦胧”含义是否一样？为什么？ “朦胧”动词，弥漫，使变得模糊不清。“朦胧”形容词，模糊，微弱。 4．“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，这句话运用了什么修辞，作用是什么？ 比喻和拟人，突出船行得快，看戏心情急切。 5．船“飞一般”的前进，但我却还“以为船慢”，你怎样理解“我”的心情？ 烘托出我对社戏的憧憬及急于看戏的心情。 6．语段中，在景物描写时以动写静的句子是 淡黑的……但我却还以为船慢 ；这个句子的意蕴是：（1）船行速度很快 ；（2）“我”想看社戏的心情十分急迫 7．11段中作者为什么用“踊跃”这个词语？这样写有什么作用？ 将夜空下的连山比喻成踊跃的兽脊，变静态为动态，反衬我的急切心情。 8．“似乎”“料想”“或者”“也许”的作用是什么？ 表示推测，突出“我”急于看到社戏的急迫心情。 9．第12段中“他”指什么？ 既指横笛声，也指歌吹声。 10.第12段为什么说“我”的心“沉静”又“自失”了呢？ “自失”是指听得出神，忘了自己。这里指被美丽夜景陶醉而出神。 11．第13段中交代“我”去年在松柏林游玩时的所见略写，为什么？ 因为当时是夜里，我的心情很急迫，船行的速度也很快，不可能看得真切、细致；并且这个内容与文本的主题关系也不太密切。 12．联系上下文，说说“赵庄便真在眼前了”中“真”字的作用。 既表明前面的判断是一种误解，更表明我看戏的急切心情。 13．语段中景物描写有什么作用？ 写出了江南水乡夜色之美，衬托航船行驶之快，烘托出我看社戏的急切心情，同时体现出农家子弟划船本领的高超。（愉快？） 阅读22-30段 1．将选段划分为三个层次，请用‖在文中标明。 概括文中详写的那个层次的大意 孩子们偷罗汉豆。 2．“回望”一词在文中结构上起承上启下作用。“月还没有落……很悠扬”这些句子分别从视觉和听觉（感觉的角度）两方面描写所见所闻，表现了我对“社戏”的留恋。 3．“……又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”将“罩”改为“照”好不好？为什么？ “罩”表现戏台如梦如幻的情景，与戏台如“仙境”在月夜中相呼应，“照”不能准确体现戏台给人朦胧的感觉。 4．“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句在表达上有什么妙处？ 运用比喻，富有江南水乡特色，一方面表明船行驶之快，另一方面表现孩子们欢快的心情。 5．“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”一句在文章中的作用是什么？ 侧面描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。 6． 文中表现阿发憨厚无私的句子是：“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 7． 针对文中孩子们的行为、做法，谈谈你的看法。 文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。 阅读31—40段，回答下列问题。 1．用一句话概括本