三年级英语下册Unit.doc

?3B Unit 7集体备课 备课时间:2004.1??????主备教师：连云港师专二附小备课组?陈丽牛津小学英语3B??Unit?7单元教学内容简析：???本单元的日常交际用语是围绕“询问地点”来展开的，主要围绕“Wheres句型，通过教材A部分Learn?to?say中的四幅场景图片询问某人或某物在哪里，让学生学习有关“房间类”的词汇。因为学生一、二年级时在清华大学一条龙教材中已经对“房间名称”类的词汇有所了解，所以教师可以通过复习，达到温故知新的目的。相对来说，学生首次接触到“Wheres...句型，在回答问题时，教材中的对话只用了人称代词加介词短语的形式，,但是因为直接说出地点同样可以回答这个问题，所以教师应在教学中让学生适当了解这一回答方式。???本单元对话中所出现的介词短语多数in为主，但在Fun?house中出现了on?the?chair,?|on?the?desk,?on?the?table,教师在教学过程中应适当让学生了解in和on在意义和用法上的区别。要注意充分利用图片、实物布局及教室的场景，帮助学生更好地领会介词短语的意义，使学生在描述场景时语言更加丰富。本单元的A部分Learn?to?say部分提供了四个场景的图片，第一、三场景是Su?Hai?和Su?Yang?分别问妈妈和爸爸在哪里，第二、四场景是Su?Hai?和Su?Yang分别问妈妈、爸爸蛋糕和照相机在哪里。这样对话就分为两个部分，一部分是询问某人在哪里，另一部分是询问某物在哪里。教师在呈现会话前，应通过图片或贴画等形式介绍会话中出现的“房间名称”类词汇，并运用“Wheres...句型询问人或物，在回答中引出新出现的介词短语?in?the?...,在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。B部分是词汇部分，C部分和D部分是句型结构部分，在教学中教师要采用多种形式让学生进行操练，使学生熟练掌握词汇和句型。???E部分Fun?house部分又分为三小块，第一块学生通过听录音?Wheres...,根据图片内容回答?Its...，让学生练习介词in?和on在句型中的运用；第二块通过一种游戏形式让学生思考并判断；第三块通过跟说小歌谣达到背诵的目的。备课单元教学要求：1.?能听得懂、会说、会读和会拼写单词dog,?cat，并且了解名词短语a?dining?room,?a?bedroom,?a?study,?a?kitchen,?a?bathroom,?a?sitting?room.的用法和意义。2.?能听得懂、会说、会读和会写句型Wheres...??及其?Hes/Shes/Its...?3.?能听得懂、会说、会读日常交际用语或句型I?cant?find...????Excuse?me.??Sorry,?I?dont?know.4.?能听得懂、会说、会读?生词?bird。5.?会诵读歌谣Wheres?my?broom?单元教学重、难点：?见教学要求。单元教学安排：共六课时。第一课时学习A部分，Learn?to?Say第二课时学习B部分，Look?,and?learn第三课时学习C部分，Look?and?say第四课时学习D部分，Look?,?read?and?write第五课时学习E部分,??Fun?house第六课时是综合练习课，完成本单元练习册。备课时间:2004.1?????????主备教师：连云港师专二附小备课组??陈?丽???????3B??Unit?7?The?First?Period（第一课时）一、教学内容：3B.?Unit?7A部分?Learn?to?Say二、教学目标：1.?能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.?能正确地运用对话中出现的日常交际用语。3.?初步掌握会话中出现的词汇?a?dining-room，a?bedroom,?a?study,?a?kitchen,?a?bathroom,?a?sitting?room.?和句型。三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话。四、课前准备：1.?准备录音机和磁带。2.?准备几种房间图片的闪卡（客厅、卧室、书房、厨房洗手间等）和一张房间的框架图。3.?准备人物?(Mum、Dad)?和物品（cake、cinema）图片。4.?板书准备：课前在黑板上写好课题，并贴好房间的框架图，准备挂图。五、教学过程：Step1??Sing?a?song.?跟录音机边听边表演唱英文歌曲Ten?little?boysStep2???Free?talk.?（师生交流）T:???Good?morning,?boys?and?girls