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南京审计大学金审学院 《管理心理学》教学大纲 （Management Psychology） 制定单位：管理学院 制 定 人：时静 审 核 人：季媛媛 编写时间：2016年12月 课程说明 一、课程概述： （一）课程属性及课程介绍 管理心理学课程是行政管理专业的选修课程，本课程所选用的教材是东北财经大学出版社出版的俞文钊、苏永华编著的《管理心理学》，该书被列为“全国优秀畅销书”、“21世纪高等教育经管类经典书系”。该课程运用理论与案例相结合的教学方法，从管理心理学的管理内容出发，对管理心理学的内涵、理论基础、内容等展开探讨，并对管理心理学的起源与发展展开深入分析。本课程既有系统理论性，又具有很强的实践性，要求学生通过课程学习，能运用管理心理学理论，分析管理实践中的各种具体问题。 （二）教学目标 (1) 通过本课程的学习，学生能正确识记和了解管理心理学的研究对象、任务与方法，理解和掌握管理心理学思想发展简史，掌握管理心理学的管理内容。 (2) 通过本课程的学习，提高学生运用管理心理学理论，分析并解决组织管理实践中的各种具体问题、具体案例的实践能力；发展学习者的科学研究能力与批判性思维；增进学习者从事组织管理研究与组织管理改革创新的能力。 （3）通过本课程的学习，学生能够对行政管理专业的专业书籍、专业理论有大致地了解，尤其是对行政管理专业的理论大师有一定的认知。 （4）通过本课程的学习，在一定程度上提高学生就业、学业晋升的能力，尤其是能够激发学生不断学习、不断探索的热情。 （三）适用对象 14级行政管理专业学生 （四）先修课程与后续课程 先修课程：《管理学》 后续课程：《行政管理学》 二、任课教师教学过程中应注意的事项 第一，用理论加实际案例来教学，避免重理论轻案例或者重案例轻理论，同时也激发学生学习的兴趣； 第二，系统教学，避免教学知识点的，同时老师要常常带领学生对知识点进行总结； 第三，认真批改作业，并及时点评课堂作业、课后作业，避免不能及时学生在学习中出现的问题； 第四，引导学生课堂讨论，避免学生无厘头讨论或者讨论跑题等。 三、学时要求与分配： （一）总学时要求 3学分，48学时。 （二）学时分配 周别 授课 次数 授课章节与内容摘要 教学 时数 备注 第一周 2 第一章 管理心理学导学：为什么学习本课程？学什么？怎么学？怎么考？ 第二章 管理心理学的产生与发展：管理心理学的理论起源、开创阶段、发展阶段、发展趋势。 2 第二周 1 第三章 中国管理心理学的发展：中国管理思想学发简介以及发展历程 第四章 管理心理学的研究方法：研究方法以及方法的运用 2 作业1 第三周 2 第五章 个性心理与管理（一）：知觉、社会知觉与管理、社会知觉偏差、自我认识与角色知觉 第六章 个性心理与管理（二）:个性与管理 2 第四周 1 第七章 个性心理与管理（三）:胜任力理论、大五人格理论 2 作业2 第五周 2 第八章 激励理论与管理：内容型激励、过程型激励 第九章 群体心理学与管理（一）群体内涵、群体类型、群体的形成与发展 2 第六周 1 第十章 群体心理学与管理（二）群体行为、群体动力学 2 作业3 第七周 2 第十一章 近年来的群体性事件典型案例分析：通过群体事件分析群体事件，读经典著作《集体行动的逻辑》 2 第八周 1 期中复习：复习所学内容 2 期中论文 第九周 2 第十二章 团队的建设及其管理（一）团队概述、团队心理行为的规律、非正式团体介绍 第十三章 团队的及建设及管理（二）团队的人际沟通、团队的竞争、团队的人际关系 2 第十周 1 第十四章 领导心理与管理（一）：领导的概念、领导的理论 2 作业4 第十一周 2 第十五章 领导心理与管理（二）：几种类型的领导 第十六章 领导性格特点分析：分析几个领导的性格特点（例如：马云、俞敏洪、任正非等）；总结成功领导者的性格特征。 2 第十二周 1 第十七章 领导者的领导艺术与技巧：领导者的授权、领导者的人际关系、领导者的决策 2 第十三周 2 第十八章 组织心理与管理：组织内涵、组织的理论、组织发展与变革 、学习型组织简介、学习型组织的相关知识、学习型组织的评价 2 作业5 第十四周 1 第十九章 员工组织行为：员工正向组织行为、员工负向组织行为 2 第十五周 2 第二十章 员工心理健康：心理健康概念、理论基础、工作压力与心理健康、工作压力的个人适应、心理健康教育 2 第十六周 1 期末复习 2 四、教学参考： 2、人性假设的另一种分类——经济人、社会人、自我实现人、复杂人 3、双因素理论 第四节 管理心理学发展趋势 【教学内容】 1、强调对人力资源的系统开发 2、研究领域不断拓展