人教版一年级下册数学八单元.doc

第八单元 单元 备课 教材分析：本单元有3部分内容：一是成长小档案；二是数学活动；三是对全册所学知识的综合练习。“成长小档案”是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对学习中有趣事情的回顾两个方面。“数学活动”是针对数的认识和数的运算的巩固与提高，加强对图形特征的再认识，对分类与整理的再感受。“综合练习”是对全册所学内容的综合练习。 教学目标：1、通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。2、通过总复习，使学生回顾学习过程中最有趣的事情，感受学习数学的乐趣，获得积极的情感体验，增强学习数学的兴趣。3、初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 教学重点：通过总复习，使学生全面回顾、梳理、总结所学内容，进一步巩固所学知识，提高计算能力以及运用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学难点：了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 课时安排：5课时 教学内容： 20以内退位减法 本学期第（ ）课时 教学目标： 1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法． 2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算． 3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 教学重点： 通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算． 教学难点： 培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 课时安排： 教具准备： 20以内退位减法的减法表挂图 授课时间 课型 教学过程 二次备课 一、口算天天练 12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 二、复习算法。 课件演示水果式题； 提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的? 让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法： 1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8． 2．用差1得9，差2得8的方法： 减数与被减数的个位数差l得9． 减数与被减数的个位数差2得8． 3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9 lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8 师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。 三、复习减法表。 出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛) 四、复习加、减法应用题。 让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题： 1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只? (1)读题，分析已知条件和问题． （2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．) (3)列式解答。 2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只? (1)读题，分析已知条件和问题． (2)想想用什么方法解答，为什么用减法算? 提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?) 为什么也用减法计算? 3．你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。 五、课堂练习。 1、口算题． 退位减法表里随机抽指． 2． 3．比大小． 15—7○12—4 16—9○13—8 课后反思： 教学内容： 100以内数的读写法、加减法 本学期第（ ）课时 教学目标： 1．通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小． 2．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数． 3．初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数． 4．初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力． 教学重点： 1、掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小；2、掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数． 教学难点： 培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力． 课时安排： 教具