人教版六级语文下册：古诗词背诵竹石.ppt

教学目的 1、认识“破、磨、击、尔、南”5个生字，掌握 “磨”的两种读音。 2、有感情地朗读扑背诵古诗。 3、通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神。 学习方法 1 、学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够学习更多的诗，赏析祖国语言文字之美 2、 学生说说学古诗的有效方法。 3、 学生自渎，选择适合自己的学习方式弄懂诗意。合作学习、自我体会均可。 4、 反馈：抓住哪些字眼来理解？你认为哪些字词写得最传神？ 作者简介 郑燮（zhèngxiè），字克柔，号板桥。生于康熙三十二年（西元1693年）农历十月二十五日，卒于乾隆三十年（西元1765年）农历十二月十二日，中国清代画家，书法家，文学家。江苏兴化人，康熙秀才、雍正举人、乾隆进士。客居扬州，以卖画为生。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。 郑板桥的故事 郑燮，又名郑板桥早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官。辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐（ 萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。 　　故事：一天，郑板桥听说镇江江心有座焦山，风景优美，栽了许多竹子。于是他每天逛竹林，摊开纸作画，画上留下了许许多多竹的形象。那一竿竿墨竹翠茎葱葱，枝叶扶疏，配上一两块清奇古怪的石头，题上几句妙趣横生的诗文，让人耳目一新。 nang 竹 石 　　（清）郑燮 　　咬定青山不放松， 　　立根原在破岩中。 　　千磨万击还坚劲， 　　任尔东西南北风。 词语解释 竹石： 立根： 咬定： 原： 破岩： 扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别 有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。 扎根、生根。 比喻根扎得结实，像咬着不松口一样。 原本，原来 破裂的岩石，暗喻艰苦的环境 磨： 击： 坚劲： 任： 尔： 折磨，挫折。 打击。 坚韧、刚劲。 任凭。 你。 译文 咬住了青山就绝不肯放松， 根须已经深扎在岩石之中。 历经千万次磨炼更加坚韧， 任凭你东西南北来的狂风。 读诗悟情 2 3 1 “花中四君子——梅兰竹 菊”有竹，“岁寒三友——竹 松梅”也有竹。 借物喻人，表明诗人刚正不阿的品性，不 怕打击、不畏风浪的气节。 竹在生命的旅程中每 成长一步会留下印记；竹 不开花，朴素，保持本色。 4 全诗赞颂了岩竹坚定顽强的品质， 表达了诗人对当时黑暗社会的不妥协的 斗争意志和高尚节操。 赏画反思 （点击） 竹子长在什么地方? 你喜欢画中的竹子吗? 你认为竹子具有哪些品质？ 整体感悟诗中怎样写画中竹的? 把自己想象成郑燮，说说自己看到竹石的心情和感悟。 对照图画，再读古诗，说说你明白了什么? 习题巩固 1、有感情的朗读古诗。 2、在画的空白处题写《竹石》，要求默写。也可以题写你喜欢的写竹的诗句。 3、想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨? 4、练习背诵古诗. 5、自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常诗来赞美它们。课后读读(梅花)。下次课大家来交流学习体会. 课后延伸 典故：宋代文与可画竹“胸有成竹” 诗句：王维《山居秋暝》“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。” 　　　苏轼《於潜僧绿筠轩》“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。” 　　　李白《慈老竹》“里竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。” 　　　郑燮《竹》“一节复一节,千枝攒万叶,我自不开花,免撩蜂与蝶。” 　　　刘禹锡《庭竹》“露涤铅粉节,风摇青玉枝。依依似君子,无地不相宜。” 竹子知识解读 竹子作为独立的画种出现很早。唐、五代纯以浓墨画竹，至北宋文同创浓墨为面，淡墨为背之，苏轼及后朝的赵孟頫、王绂等皆以此为宗，以写实为主：竹竿较粗，竹叶较细，结构比例准确。至清代郑燮为之一变，独创“板桥竹”，造型削繁简。竹竿细挺有韧性，而叶肥如柳、桃叶，具不似之似妙，而且竹子虚心自强、劲直向上的品性，被赋予坚贞高洁的寓意。