作文指导中考语文复习.doc

提起这件事，我就 要求：1.把题目补充完整； 2.叙事清晰，完整，事件的过程要详写； 3.筛选值得写的一件事，多少传达出作者对人生或成长或童年或生命得一点思索。 初一上段考作文指导 选材 ①亲情 ②富有生活气息的班级生活、校园生活、社会生活 ③童趣、自然 ④动植物 ⑤读书感受 ⑥生命感悟 叙事清晰完整，细节描写生动（步步追问+想象延伸+局部细节） ①写人：如见其人，如闻其声 绘声绘色 ②写事、写景状物 绘形绘状 开头与结尾 ①开头 a.优美简洁 b.开门见山（直截了当） c.悬念 d.抒情 e.富于哲理性的“题记”开头 ②结尾 a.画龙点睛 b.呼应式（使结构完整） c.记叙事件式（含蓄） d.描写景物式（烘托主题） 话题作文拟题要点 方法 ①套用古文、名言警句、流行歌词、课文题目 ②恰当运用修辞、语言精练（注意：不要照抄话题，题目切入口要小。不要多于8个字） 读后感的写作 引——引述故事情节或材料 成长的感恩、尊重 提——提出观点 信任、责任 联——联系实际（举例） 分享、宽容、理想 议——议论（围绕中心） （制造小波澜增加文章的可读性 结——总结（围绕论点） 即波澜意识） 写事：写出过程←心理（校园、家庭、社会生活）（人、动、植物） 同学 描写 记叙文 写人 父母 对比（顿悟） 老师（课堂→课下） 仿《小石潭记》——调动五觉、动静结合、虚实结合 写景（游记） 写本物及联系物 游记：注意交代游踪 六.描写小动物：把它当作人来写：眼神、动作、心理（想象，透过神态） 灵性 外貌特点 先描写整体 部分抓特点（头→身→四肢[翅膀]→尾巴） 注意：抓最具特点的部分，忌面面俱到 活动背景，生活习性（比拟表达感情） 言之有序，条理清楚（外形→习性→和“我”的故事） 表达感情 ①对生命的尊重（信赖） （字里行间蕴含， ②成长的感悟 结尾画龙点睛） ③母爱 ④人与自然，和谐共处 七.写老师 选择老师个性最鲜明的一到两点写，也可以写老师“亦师亦友”的一面 选 课堂 材 课外 穿插描写老师的外貌 校外 八. 第一部分：出身（姓名及来历，家庭成员等） ①影响自己成长和性格形成的或事件 第二 ②读书对自己成长产生的影响 部分 ③爱好、特长、梦想贯穿全文 ④与家长的不解之缘 第三部分：有一两句评述（交代目前的生活或学习状况） 九.修改母爱作文 补充一些儿时的母爱的细节，重点描写神态与动作（正面描写） 通过写其他人的反应来衬托母爱（侧面描写） 建议写成片段式或镜头式 十.选材指导 《小巷深处》 家庭生活 《回忆我的母亲》 《风筝》 《我的老师》 《心声》 体现 校园生活 《选举风波》 青春的 《戴震难师》 特点 读书的魅力——《忆读书》 诚信的魅力——《蔡勉旃坚还亡友财》 社会生活 想象的魅力——《犟龟》《如果人类也有尾巴》 （魅力无限） 智慧的魅力——《陌上桑》《期行》 和平的魅力——《勇气》《木兰诗》 自然风光美——《三峡》 十一. 运用联想和想象、正侧面描写相结合 用修辞方法：拟人。比