初中阶段文学习目标参考.doc

初中语文学习阶段目标参考 七年级 秋期 一、阅读 现代文 1．能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。 2．在通读课文的基础上，感知作品内容，理清思路，整体把握基本意思。 3．反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作用。 4．初步领会作者的写作意图，学会联系自己的生活体验和现实生活，初步表达对作品的领悟（理解）与感受。 5．学习圈点勾画批注的阅读方法。 6. 学习精读法：从关键词句到思想主旨，都要精细、深入地读。在感知全文的基础上，抓住“极要紧极精彩处”（鲁迅语）、特别有意思的、含义和平常不太一样的语句深入钻研，把这关键处钻研透了，对文章的整体就可能有更为深邃的理解。 7.表达方式：能大致分辨出叙述、描写、抒情、说明、议论五种表达方式各自的特点及基本作用。 8.学习教材中课文之间的比较：同类（主题、题材、体裁）作品体悟各自特点（同中求异），同类作品的相同点（思想感情、人物、表现形式、语言风格等）。 重点考察理清思路、概括要点、品味关键词句。 古诗文 1．初步学习正确、流利地朗读浅易文言文，做到读音正确、停顿合理；并在此基础上熟读、背诵相关课文，初步培养文言语感。 2.学会利用注释自学，并在注释与工具书的帮助下，大致理解浅易文言文的基本内容。 3.初步学习联系上下文，推想课文中有关文言词语的意思，了解古今异义（含通假、重要实词）的文言现象；初步学习翻译浅易的文言语句。 4.在学习过程中，体会作者的思想感情，初步感受古代文化的博大精深，激发、培养学习文言文的兴趣。 补充部分： 第二单元　　秋日撷英第三单元　　亲情歌吟次北固山下王湾第四单元　　品行善恶第五单元　　生命礼赞第六单元　　性灵愚慧赤壁杜牧泊秦淮杜牧 寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等，老师自主选择。 故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等，老师自主选择。 二、写作 1．学会观察自然界和自己身边的人和事，学会搜集真实、丰富的素材，独立完成不少于500字的写作； 2．能正确、工整地书写，能正确地使用常用的标点符号。 3．从写话、习作入手，培养写作的兴趣。 4．从体裁而言，重点训练记叙文写作，最基础的做到要素具备（叙事完整）、条理清楚（顺序恰当）、据旨选材。（重点解决记叙要素、线索、顺序和说真话、实话、心里话等问题） 5．从内容而言，关注人与景，学会用形象的语言自我介绍，学会叙写他人，学会描写四季之景等。 6．养成修改自己作文的习惯，借助语感，做到文从字顺，不写错别字。 七上作文训练的几个内容： （1）介绍自己。（2）身边的语文。（3）四季之景。（4）人与动物的故事。（5）我爱我家。（6）童年故事。（7）写话或仿写若干。 春 期 一、阅读 现代文 1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读，逐渐养成默读的习惯。 2．整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感。 3．揣摩优美词句在具体语言环境中的意义和语言运用技巧。 4．对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确说出自己的体验和评价，做到观点明确，言之有理。 5．培养学生阅读的兴趣和良好的阅读方法与习惯。学习“三步法”阅读，重在分析。第一步：整体感知，第二步重点探究剖析，第三步综合贯通。学习并运用“分析”的方法理解课文。要分析作品前后的矛盾和差异之处。 重点考察理清思路、概括要点、探究内容（感受形象、体验情感）、及其品味关键词句。 古诗文 1．进一步学会正确、流利地朗读浅易文言文，熟读背诵相关课文，进一步培养文言语感。 2．能借助注释与工具书理解浅易文言文基本内容。 3．学习联系上下文和自己的积累，推想文中有关文言词语的意思，了解一词多义、通假等文言现象，并在此基础上积累相关文言字词；能翻译浅易的文言语句。 4．学会使用工具书（例如《古汉语常用字字典》）；学习联系语境理解字、词意思的方法。 5．体会作者的思想观点；进一步感受古代文化的博大精深，进一步培养学习文言文的兴趣。 补充部分： 第一单元 千古涛声 《满江红》（小住京华）秋瑾 《河中石兽》纪昀 第二单元 斑斓春色 《春望》杜甫 第三单元 慷慨正气 《江城子苏轼破阵子辛弃疾登飞来峰王安石茅屋为秋风所破歌杜甫《庄子》一则（北冥有鱼） ”文章。 “不一样的”就是个性的、独特的、新奇的。依然以记叙文为主，还要注意记叙文中的抒情、议论。 写景要表现自己特殊的心情，叙事要动人、要挖出事件独特的意义；写人要真实、有趣味、有意义；抒情要体现人物的性情、渗透作者的情感；写人叙事中还能阐发自己悟出的道理。 七下作文训练的几个内容： （1）成长的故事。 （2）我心中的星（用几件事写人）。（3）观戏（用场面写人）。 （4）对自然感悟。 （5）一次探险的经历。 （6）我的老师们。