北师大版四年级四边形分类教学设计ipad进课堂王建刚.doc

四边形分类 一、教材分析 《四边的分类》是北师大版小学数学第八册第二单元的内容，属于空间与图形领域，本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对前两组进行研究。教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。 二、学生分析 调研目的： 1．了解学生学习“四边形分类”的生活经验和学习经验、有关知识基础。 2．了解学生学习这部分内容可能存在的难点。 调研形式：调查问卷、访谈。 调研对象： 清华附小四年级（2）班 共31名学生。 调研内容及形式：问卷调查（有效问卷31张） 第一题 1．请你画两条与AB平行的线段。 四、教学过程预设 教学目标 1、通过观察、操作、比较等活动，了解梯形特征，进一步认识平行四边形，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 2、发展空间观念经历知识的形成过程，掌握平行四边形和梯形的特征。教学难点理解平行四边形和长方形、正方形的关系 师，看屏幕，有没有你熟悉的平面图形。 （二）探究交流： 1、介绍学具 （1）师：请用一句话描述你手里的学具。 （2）你想研究这些图形的什么特点？ 2、通过分类研究四边形特点 （1）同桌合作，请你给这些图形分类，看看各自有什么特点？ 教师巡视，选出有代表性的分类情况,请学生贴黑板上。 情况一、按边分类（平行） 情况二、按角分类 情况三、按对称分类 …… （2）汇报（在ipad里操作） （1）说到对边平行时、对边相等时请学生验证、课件辅助验证。 （2）小结平行四边形、梯形特点 （3）完成四边形分类的集合图 （4）辩一辩（在ipad里操作） 出示：下面的图形哪些是平行四边形，哪些是梯形？ 判断的过程中引发争论： （1）长方形、正方形到底是不是平行四边形。（课件辅助验证、完善集合图） （2）梯形是有一组对边平行还是只有一组对边平行。 三、巩固拓展： 1、在点子图上按要求画图。（在ipad里操作） 2、只剪一刀。（在ipad里操作） （四）全课小结 这节课你有什么收获？有什么体会和大家交流的？ and actual case whether match; by is located land right nature; property status, whether has damage or quality problem; property using situation, rental or use; reference around similar property price, judge assessment value of rationality; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, and demolition, and transformation, limit situation. 2. to land right mortgage of, survey people should verified following information: land right card by contains Ming information (right people, and location, and nature, and term, and area,) and actual case whether match; land nature; land flat situation; ground buildings situation; reference around similar land price, judge assessment value of rationality; mortgage real whether has other mortgage right or notice registration established prior; whether exists property disputes, and seized, and freeze, and mortgage, limit situation. 3. other chattels, ownership, the value of the mortgage should be implemented, an