外研社五年级英语上教学设计.doc

Module1 Unit1 When did you come back ? 教 学 目 标 When did you come back? We came back ……. AB Unit1 练习1,2,3, 调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的. 互相谈论假期的生活. 教学 重点 描述过去发生的事情 教学 难点 使运动词的过去式,描述已经发生的事情. 教学 课时 一课时 教学 用具 单词卡片,录音机及磁带,光盘 教 学 过 程 教学内容与教师活动 学生活动 复备 一,热身复习 1,教师欢迎学生们暑假后回到学校. T: Nice to meet you! Did you happy in holiday? T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活) 2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来 。 二，课文导入 T:The lesson we’re going to do today is about London. Where’s London? (下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。) Ss:Niceto meet you too! Yes,I did. 汇报交流 Ss: It’s in England. 教学内容与教师活动 学生活动 复备 教 学 过 程 三 课文教学 T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures.please.What can you see? 教师指着图中的人物JOHN告诉学生：“He’s John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Let’s listen.” 请学生翻开SB Unit1活动1，播放录音或教学片VCD，请学生边听边看书。 分段播放录音，请学生回答问题： T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park? What happened after that? 4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to the blackboard,please!”学生走到黑板出，教师在向他招手说：“Come back,please.”教授“come back” “drop, ice cream”.教师使用不同的方法。 5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。 S1:I can see Amy ,Sam and Lingling. S2;They are in a park.They are in London. Listen carefully! S1:They came back last Sunday. S2: They bought some ice creams. S3: Oh! No, droped lingling’s ice cream. 请学生重复。教师指导。 教学内容与教师活动 学生活动 复备 教 学 过 程 6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文， 教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“last Sunday”的日子，指上一星期日。 8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。 四，任务完成 1，完成用运任务1：ABUNIT1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。 再放一遍录音，全班一起订正答案。 2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。 完成任务3，出示一分调查表： When did you … ? Name Leave Comeback T：Where did you go on summer vacation? When did you come back? When did you leave our city? 请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文 请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习 学生自渎句子，理解句子并做出判断。 请学生朗读自己完成的句子。 调查假期外出的同学离去与归来的时间。 学生回答完之后，填在表格内。 板书设计 Modul 1Unit1 Come bac