学生心理题.ppt

一、心理问题的严重性 全世界：每年因心理问题自杀人数超过１００万，比死于战争、恐怖袭击及谋杀的人还多，其中，男性多于女性。 2002年3月，身为教授儿子的黄毅留下遗书之后，在自家的楼上坠身而下，结束了自己年轻的生命——一个年轻的生命在校园里消失。有关人员向记者证实，黄毅留有一份100字左右的遗书，大致内容是：学习负担太重，实在承受不了压力，不想活了。　　2002年3月22日，14岁的商南县初级中学初一（9）班男生王某在受到老师的批评后，竟从10多米高的4楼跳下，抢救无效身亡。　　2003年4月12日　中午，渝中区实验中学初三年级学生丁婷(化名)从学校教学楼跳楼坠地死亡。 2003年11月22日　，普宁市一18岁女生罗某，趁学校放假之机在本校上吊自杀。2006年6月7日　，也就是高考第一天，遵义市汇川区的一名高三学生小霞从其外婆家居住的三楼坠楼自杀死亡。 2009年3月18日，湖南长沙17岁的石汪在离家只有几公里远的一个小旅社里，服毒自杀。 2009年3月15日，湖南18岁的陈容从自己住的学生公寓楼楼顶跳下，宣告不治身亡。  中学生犯罪 2004年2月，云南省昆明市大学生马加爵连续杀害４人的恶性案件。 2005年3月，杨某（男，17岁，福建省平和县人）在湖里马垅某网吧上网时发现该网吧服务器的漏洞，并多次利用该网吧服务器漏洞，修改网吧电脑网络服务器系统中上网卡帐户数据，为其同学徐某、陈某、韦某等人在该网吧增加上网帐号上的金额数据，以达到不向该网吧缴费而上网的目的，其至被该网吧发现时先后共盗用网吧上网费计人民币4373.6元。 2005年10月20日　凌晨2时许，刘某（男，16岁，湖北省仙桃人）伙同夏某、陈某、黄某等人经过事先预谋，由陈某携带一把西瓜刀，四人窜至厦门湖里某处的路面，寻找作案目标，准备实施抢劫时，被治安巡逻队发现，而被抓获。 2006年6月15日　，17岁少年小新（化名）为了偷钱上网，将奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。 社会对心理问题的重视 国家： 　99年：《决定》提出：思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质； 02年：《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》 04年：《中小学心理健康教育指导纲要》 二、中学生心理问题的主要表现　 可能导致的后果 第一类：出走、卧轨、自焚、跳楼、“喝”死、“刺”死。。。（西峡唐河淅川邓州—15小13、22、） 第二类：思维、行为失常，影响正常生活，停学、入精神病院治疗；（一二五中与咨询、四院） 第三类：失眠、强迫、焦虑、抑郁、人际关系成问题；虽坚持学习，但效果不佳。。。（每个学校） 三、应对学生心理问题的基本技巧 中学生常见心理问题的辅导不仅是心理辅导 　教师的职责，也是班主任及全体任课教师义不容辞的责任。这就需要对如何处理这些常见的心理问题的基本技巧有一个初步的了解—— （一）用人本主义辅导技巧走进学生心灵 ⑴无条件的关注、接纳 用教师的体态语言（表情、眼神、身体姿势与动作）和真诚的语气向受导学生传递这样的信息：“你的事情是最重要的”，“你是我现在关注的唯一目标”。关注是尊重学生的基本体现。 ⑵积极倾听与表达同感（同理心） 倾听是辅导的根本，是无条件关注的关键。教 师要改变平常处理学生问题时使用的那种教导式甚 至是训导式的说话口吻，不仅是“聆听”，而且是用 心去倾听学生讲话，并以积极的体态语言和有限度 的应答语来表现自己对受导学生内心体验的认同。 ⑶引导学生宣泄郁积的情绪 辅导是一个很情绪化的过程。由于教师对学生 表示了真诚接纳的态度，学生就有可能将郁积已久 的精神苦恼向教师倾诉，这会给受导学生带来极大 的精神解脱，摆脱其恶劣心境，强化其战胜自我的 勇气。 ⑷平等探讨，助人自助 辅导的目的在于助人自助，平等探讨的过程也 是为了帮助学生自省自明。具体要求是： ● 多提问题，少加评论； ● 多做启发，少做说教； ● 多鼓励对方独立思考，少讲个人主观意 见； ● 多做思想沟通，少做逻辑分析； ● 多谈开放式建议，少做封闭式结论。 （二）用理性情绪疗法改变学生不合理的认知 1、艾利斯理情行为疗法的三条基本理论依据 ⑴ 认知是情感和行为反应的中介，引起情绪 和行为问题的原因不是事件本身，而是人们对事 件的看法。（ABC理论） ⑵ 负性认知和情感、行为障碍互相强化，形 成恶性循环，是情感、行为障碍迁延不愈的重要 原因，因此，打破恶性循环是治疗的关键。 ⑶ 情绪障碍者往往存在着重大的认知曲解，