年北京高考生物试题解析图片完整.doc

2013年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试（北京生物试卷） 1．下列真核细胞结构与成分，对应有误的是 A．细胞膜：脂质、蛋白质、糖类 B．染色体：、蛋白质 C．核糖体：蛋白质、 D．细胞骨架：蛋白质 2．在细胞生命活动中，不可能发生的过程是 A．神经递质由突触小泡分泌到胞外 B．mRNA从细胞核进入细胞质 C．的细胞器融入溶酶体中 D．进入线粒体 3．有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是 A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 4．安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断A．长舌有助于长舌蝠与其他蝙蝠的竞争B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同（协同）进化 5．关于高中生物学实验的基本原理，叙述不正确的是 A．噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立代谢系统 B．提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异 C．成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透（过）性 D．PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应产物可作为下一轮反应的模板 ．（16分） 为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量结果如图。 图 1图 2 （1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的ATP和 ，在 中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。 （2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率 。本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是 。 （3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中 增加。已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，。 （4）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的积累会 光合作用。 （5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测 叶片的光合产物含量和光合速率。与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是 ，则支持上述推测。 去除棉铃后．（18分） 斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具有纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上。带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合G基因的染色体的对应位点表示为g。用个体M和N进行如下杂交实验。 （1）在上述转基因实验中，将G基因与质粒重组，需要的两类酶是 和 。将重组质粒显微注射到斑马鱼 中，整合到染色体上的G基因 后，使胚胎发出绿色荧光。 （2）根据上述杂交实验推测： ①亲代M的基因型是 （填选项前的符号）。 a．DDgg b．Ddgg ②子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型包括 （填选项前的符号）。 a．DDGG b．DDGg c．DdGG d．DdGg （3）杂交后，出现红绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代 （填M”或N”）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的 发生了交换，导致染色体上的基因重组。通过记录子代中红绿荧光胚胎数量与胚胎总数，可计算得到该亲本产生的重组配子占其全部配子的比例，算式为 。 (b (b,d （3）N，非姐妹染色单体； 4×(红.绿荧光胚胎数/胚胎总数) 【解析】此题以斑马鱼的荧光性状为背景，主要侧重基因工程、遗传定律、减数分裂等相关知识的的考查，主要考查学生的理解和知识的记忆以及学生对原有知识的迁移能力，属于识记和理解运用层次。 （1）基因工程的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶；重组质粒导入动物细胞一般都是通过显微注射的方式注入到受精卵进行；导入的基因使其在受体细胞中正常表达。 （2）根据题干信息M胚胎期无荧光，可知其基因型为在D-gg，分析子代存在红色荧光的，可以确定M的基因型为Ddgg,M可以产生Dg和dg两种配子，N可以产生DG和dg两种配子，这几种配子随机受精后可以得到只发出绿色荧光的基因型为DDGg 、DdGg。 （3）根据题干信息，要出生红.绿荧光的基因型为ddG_的个体，需要产生dG的配子，而N中存在基因G,M中没有G，故应