年高考总复习语文课标版专题五古代诗歌鉴赏专题检测附答案.doc

专题检测九　古代诗歌鉴赏 一、阅读下面这首古诗，完成第1～2题。 咏怀八十二首（其一） 阮　籍夜中不能寐，起坐弹鸣琴。 薄帷鉴明月，清风吹我襟。 孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。 徘徊将何见？忧思独伤心。 1．这首诗歌塑造了一个怎样的人物形象？ 2．“薄帷鉴明月，清风吹我襟。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林”四句运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。 二、阅读下面这首古诗，完成第1～2题。 杂诗二首（其二） 曹　丕西北有浮云，亭亭①如车盖。 惜哉时不遇，适与飘风②会。 吹我东南行，行行至吴会③。 吴会非我乡，安得久留滞？ 弃置勿复陈，客子常畏人。 注：①亭亭：远而无所依靠的样子。②飘风：暴起的风。③吴会：指吴郡和会稽郡。吴本是秦会稽郡，东汉时分为吴和会稽两郡。 1．诗人开篇两句中塑造“浮云”这一意象的目的是什么？ 2．这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？请作简要分析。 三、阅读下面这两首唐诗，完成第1～2题。 送客还幽州 李　益惆怅秦城送独归，蓟门云树远依依。 秋来莫射南飞雁，从遣乘春更北飞。 九日送别 王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。 今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。 1．两首诗描写了什么季节的景色？分别通过什么意象表现出来？ 2．两首诗中有“送独归”“且送归”的相似用语，但二者表现出来的诗人的心境是有差别的，请简要说明。 四、阅读下面这首清诗，完成第1～2题。 燕子矶① 施闰章绝壁寒云外，孤亭落照间。 六朝流水急，终古白鸥闲。 树暗江城雨，天青吴楚山。 矶头谁把钓，向夕未知还。 注：①燕子矶：在南京市北郊观音门外观音山上，濒临长江，形似燕子展翅欲飞。 1．这首诗的颔联运用了哪些表现手法？请具体说明。 2．结合全诗简要分析钓者的形象及其寄寓的思想感情。 五、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。 南海旅次 曹　松忆归休上越王台，归思临高不易裁。 为客正当无雁处，故园谁道有书来。 城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。 心似百花开未得，年年争发被春催。 1．请从“情”和“景”的角度对颈联作一赏析。 2．诗的尾联运用了哪种修辞手法？有什么效果？请简要赏析。 六、阅读下面这首宋诗，完成第1～2题。 送友人归 郑思肖年高雪满簪，唤渡浙江浔。 花落一杯酒，月明千里心。 凤凰身宇宙，麋鹿性山林。 别后空回首，冥冥烟树深。 1．这首诗的颔联运用了“虚实结合”手法，试结合内容分析其表达效果。 2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗歌尾联作简要分析。 七、（2012·山西山大附中月考）阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。 闽中秋思 杜荀鹤①注：①杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。 1．后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”为例，试作简析。 2．“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界，本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。 八、阅读下面这首宋词，完成第1～2题。 满江红 柳　永暮雨初收，长川①静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。　　桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事②？平生况有云泉约③。归去来，一曲仲宣④吟，从军乐。 注：①长川：即下阕中的桐江。②成底事：一事无成。③云泉约：指退隐山水之间的约定。④仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。” 1．这首词的上阕写景很有特色，请简要赏析。 2．这首词表达了词人怎样的思想感情？请结合上下阕加以分析。 九、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。 子　规 吴　融①举国②繁华委③逝川，羽毛飘荡一年年。 他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。 雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。 湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。 注：①吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本篇大约就写在这个时候。②国：指故国。③委：舍弃，丢弃。 1．颔联在刻画子规形象的时候，主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。 2．诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感？请简要分析。 十、阅读下面这首唐诗，完成第1～2题。 别舍弟宗一 柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。 一身去国六千里，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。 1．作者心情黯然的原因有哪些？ 2．颈联中两处比喻各有何妙处？ 十一、阅读下面这首宋诗，完成第1～2题。 泊歙浦 方　岳此路难为别，丹枫似去年。 人行秋色里，雁落客愁边。 霜月倚寒渚，江声惊夜船。 孤城吹角处，独立渺风烟。 1．诗人运用了哪些意象？表达了诗人怎样的情感？ 2．请结合全诗，谈谈颈联中“惊”字的好