关于中学数学建模教学及应用.docVIP

中学数学建模教学及应用 兴宁市田家炳中学 曾伟苑 21世纪课程改革的一个重要目标就是要加强综合性、应用性内容，重视联系学生生活实际和社会实践。这是在课程、教学中注入素质教育内容的具体要求。因此，进入21世纪以后，数学应用题的数量和分值在会考和高考中将逐步增加，中、低档题目将逐渐齐全，并将在命题中转变传统的学科体系观念，结合生活实际和社会实践，突出理论与知识结合，理论与实践结合，引导学生关心社会、关心未来，实现高考命题改革与中学教育、教学观念改革的结合，成为推动素质教育发展的重要内容。重视和加强中学数学建模与应用，是数学教学为实现上述目标的突破口和出发点。 首先，数学应用问题，就是指用数学的方法将一个表面上非数学问题或非完全的数学问题转化成完全形式化的数学问题。求解数学应用问题的思路和方法，其一般步骤是： 1. 解读：领会题意，并把题中的普通语言，译成数学语言；　 2. 建模：根据题目要求，分析量与量之间的关系，建立恰当的数学模型，并注意题目对变量的限制条件，加以括注； 3. 解模：对已经数学化的问题，用所学过的数学知识处理，求出解答； 4. 验核：将数学问题的解代入实际问题核查，舍去不合题意的解，并作答。 我们可以用示意图表示为： 其次，根据大纲要求和现行教材内容，中学数学建模教学的主要内容有：集合交、并、补的应用，不等式的应用，函数的应用，指数函数和对数函数的应用，三角函数的