2011年中学教育心理学章节习题答案与解析：第十五章.docVIP

第十五章：教师心理 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1.?在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果__________A．没有关系?B．呈页相关?C．有较高相关?D．有利有弊?（　） 2.?学生的知识与学习同教师表达的清晰度__________ A．无关系?B．有负相关?C．有利有弊?D．有显著的相关?（　） 3.?教师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。 A．记忆?B．思维?C．现象?D．观察?（　） 4.?一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于?__________ A．关注情境阶段?B．关注生存阶段 C．关注学生阶段?D．关注教学阶段?（　） 5.?心理学里通常把教师期望的预言效应称?A．定势效应?B．晕轮效应?C．罗森塔尔效应?D．首困效应?（　） 6.?在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师__________ A．敬业精神?B．渊博的知识 C．富于激励和想象的倾向性?D．高超的能力?（　） 7.?教师对学生思想的认可与学生成绩有?趋势 A．负相关?B．正相关?C．没有关系?D．若有若无?（　） 8.?皮格马利翁效应体现了教师的?对学生的影响。 A．知识?B．能力?C．期望?D．方法?（　） 9.?专家教师的课时简洁，灵活，以?为中心，并有预见性 A．学生?B．教师?C．教材?D．教学思想?（　） 10.?专业教师在制定课时计划时，能根据学生的?来安排教学进度。 A．已有的能力结构?B．先前的知识 C．已有的学习习惯?D．固有的学习方法?（　） 11.?教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是__________ A．晕轮效应?B．有晕效应?C．皮格马利翁效应?D．名人效应?（　） 12.?教师善于快速准确的抓住学生的重要特征，标准判断学生的情绪和愿望，这是说教师的观察力具有__________ A．客观性?B．全面性?C．精密性?D．敏锐性?（　） 13.?教师知识结构的核心是教师的__________ A．专业知识?B．教育学知识?C．心理学知识?D．相对学科知识?（　） 14.?专家教师通常是用__________方法，慢慢地引入要讲的教学内容 A．开门见山式?B．迁回曲折式?C．导入式?D．实验式?（　） 15.?专家教师将联系看作检查学生的__________ A．过程?B．工具?C．目的?D．手段?（　） 16.?新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的__________ A．活动?B．细节?C．经验?D．形式?（　） 17.?教师的批评与赞扬与学生的学习成绩__________ A．关系密切?B．关系不明显 C．存在负相关?D．有利有弊?（　） 18.?衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注__________A．教材?B．情境?C．生存?D．学生?（　）19.?以下不属于教师教学能力的是?A．教学认知能力?B．教学操作能力 C．自我反省能力?D．教学监控能力?（　） 20.?经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题，这时教师处于发展的?阶段。 A．关注生存?B．关注情境 C．关注学生?D．关注自我?（　） 二、填空题 21.?要成为一名受学生欢迎和爱戴的好教师，?教师本人不仅需要具备一般公民?需要的__________，而且需要具备教师职业所需要的__________。 22.?罗森塔尔等人对教师的__________进行了研究。 23.?专家教师的课时计划只是突出了课程的__________和?__________。 24.?__________提出了教师成长公式：经验+反思=成长 25.?__________等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为__________。 26.?对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以__________?为中心。 27.?心理学家把教师的成长过程划分为关注生存阶段，关注__________阶段和关注__________阶段。 28.?专家教师以为教学中的细节方面是由课堂教学活动中学生的__________所决定。 29.?专家教师的课时计划有很大的__________ 30.?备课时，专家