研究生学的建设.pptVIP

研究生学风建设的思考与建议 食品科学与工程专业 赵征 Foodtech2012@163.com 2012123 托马斯·阿尔瓦·爱迪生Thomas?Alva?Edison(1847~1931) 天才等于百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。 我想揭示大自然的秘密，用来造福人类。在我们的短暂一生中，最好的贡献莫过于此了。 如果你希望成功，当以恒心为良友、以经验为参谋、以谨慎为兄弟、以希望为哨兵。 如果你年轻时没有学会思考，那就永远学不会思考。 阿尔弗里德·诺贝尔Alfred Bernhard Nobel(1833~1896 ) 只要我一千个想法中有一个证明是很好的，我就满意了。 我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。 我看不出我应得到任何荣誉，我对此也没有兴趣。 我对爱情不是很在行，所以诺贝尔奖中没有设爱情奖这一项，还请各位情场高手见谅。 史蒂芬·保罗·乔布斯Steven Paul Jobs（1955~2011） 活着就是为了改变世界，难道还有其他原因吗？ 领袖和跟风者的区别就在于创新。 我们一直在使用别人的成果。使用人类的已有经验和知识来进行发明创造是一件很了不起的事情。 成就一番伟业的唯一途径就是热爱自己的事业。 我愿意用我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。 视频: 乔布斯在斯坦福大学的演讲(中英字幕) /v_show/id_XMjk4Mzk4Mjg0.html 路易斯﹒巴斯德Louis Pasteur（1822~1895） 卡尔·海因里希·马克思Karl Heinrich Marx（1818~1883） 中国人对学风建设的贡献 为什么读研究生？ 不能比上一辈差，持平。? 以后工作有底气。 长见识，充实自己，学习方法、思维方式等。 弥补本科遗憾，如学校、专业。 爱专业，有兴趣。 评职称的需求。 她（他）读，我也读。 知识改变命运。 发展科技，创造知识，传承文化，培养科技人才。 实现“中国梦”。 学位论文的内容要求 科学性 立题——作者不得带有个人的好恶和偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际地结论； 论据——作者应经过周密的观察、思考、实验和调查，尽可能多地占有资料；持之有故，言之成理。 创新性 保持好奇心，强化创造力。开拓新领域，探索新方法，阐发新理论，提出新见解， 对研究对象经过仔细分析研究，从中发现别人没有发现过或没有涉及过地问题； 在综合别人认识的基础上进行创新。 学位论文的内容要求 理论性：不能罗列现象，堆积材料，就事论事，述而不作，或叙述同行共知的知识。而要揭示事物的内在本质和发展变化的规律，运用逻辑思维。 专业性：主要面向有关专业人员，须接受本专业发展进程的检验。名词术语不必解释，不搞科普。 逻辑性 每一篇论文都应当相对地自成一个逻辑体系； 文章的整体布局必须是系统的、有机的。 研究生（未来科学家或工程师）应有的学术规范 科研诚信：科学家和其研究机构在项目基金申请、项目实施、项目评估和成果报道的过程中，遵守诚实原则，并且采取可证实（可验证）的手段和方法。 科研方法要求：科研数据（一定都）是客观的收集和经过实验的检验。可重复性。伪造和篡改的结果难以逃脱检查，虚假的研究结果无助于对科学问题的理解。 科学家必须遵守社会通用的道德标准：不撒谎、不欺诈、不偷窃。 职业道德标准：项目、基金申请：材料真实、可靠；研究：数据客观、准确；人体对象实验的知情同意；成果：论文的写作引证、重复发表、署名等。 什么是科研不端行为?—（1）Scientific/Research misconduct 科研不端行为（Research Misconduct）——指故意的学术欺诈（intentional scientific fraud），常被冠以FFP（三种典型行为） 定义一：在建议研究计划、从事科学研究、评审科学研究、报告研究结果中的: 捏造、篡改、剽窃、伪造学历或工作经历。这不包括诚实的错误和对事物的不同的解释和判断。 定义二：涉及抄袭、剽窃的不良行为，也指学者恶意的一稿多投行为。抄袭主要指抄袭者将被抄袭者的文字，不加修改地移入自己的论著，并当作自己的成果发表；剽窃主要指剽窃者将被剽窃者的文字或学术观点，经过改造后移入自己的论著，并当作自己的成果发表。抄袭是公开的，剽窃是偷偷的、暗地里的。 什么是科研不当行为?—（2） Questional Research Practice， QRP 有问题的研究行为定义——即科研不当行为，不道德、不正当的学术行为，以及不负责任的学术行为。 治学不严谨、学风不正、学术浮躁、不恰当的实验和统计方法、重复发表、不当署名、引文不规范、不公正的同行评议和有倾向性的研究等种种学术违规现象… 其主观故意性、恶劣性质和严重程度与学术不